幼兒園學(xué)科課程

1、學(xué)科(領(lǐng)域)課程已有相當(dāng)長(zhǎng)的運(yùn)用歷史；學(xué)科(領(lǐng)域)課程有較強(qiáng)的可操作性。弱點(diǎn)有：較少顧及兒童的興趣和需要；較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展。

2、幼兒園課程可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。

3、他認(rèn)為幼稚園課程可分成兩個(gè)種類： -種是以兒童活動(dòng)分類；另-種是以學(xué)科分類。但不論是以；活動(dòng)”分類，還是以“科目”分類，教師都不可拘泥某時(shí)當(dāng)教何種課程，應(yīng)動(dòng)靜交替地安排好兒童每一 日的活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域包括哪些內(nèi)容?

學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域包括了以下兩個(gè)大的方面的內(nèi)容：人際交往 （一）愿意與人交往 1．主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。

幼兒園五大領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。

幼兒園五大領(lǐng)域包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。

喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。社會(huì) 增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展 喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信。

幼兒五大領(lǐng)域活動(dòng)為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。健康內(nèi)容要求 教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生；密切教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

幼兒園社會(huì)教育淺析論文

幼兒園養(yǎng)成教育淺析論文篇一 《淺談?dòng)變簣@養(yǎng)成教育》摘 要：養(yǎng)成教育是目前教育界經(jīng)常提到的一個(gè)概念。

幼兒教育觀作為基本的教育理念一直受到幼教界的重視。正確的幼兒教育觀是教師對(duì)教育對(duì)象、教育過程以及教師自身的看法和態(tài)度。

本文將從教學(xué)的三維目標(biāo)的制定、教學(xué)材料的選擇、目標(biāo)的定位及細(xì)節(jié)的把握等方面去試著探討提升幼兒園社會(huì)教學(xué)的方法和策略，進(jìn)而提高幼兒園社會(huì)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

淺談對(duì)于幼兒的社會(huì)性教育 摘要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：對(duì)幼兒必須進(jìn)行社會(huì)性教育。幼兒園是幼兒集體生活的地方，本就存在著這種社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系。作為幼教老師，我們要充分利用這一資源，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。