大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教師教育課程專項(xiàng)課題的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教師教育課程專項(xiàng)課題的解答，讓我們一起看看吧。

鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)課題有哪些？

專項(xiàng)課題有：

1. 利用“三個(gè)課堂”促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興的機(jī)制與路徑——基于近十年政策工具的內(nèi)容分析

　　2. 新時(shí)代鄉(xiāng)村教育的強(qiáng)師之路

　　3. 豐富鄉(xiāng)村教師專業(yè)情意的在地化教育策略研究——以湘西南民族地域文化為例

　　4. PLC視閾下教育機(jī)構(gòu)協(xié)作筑牢鄉(xiāng)村振興根基

　　5. 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村教育結(jié)構(gòu)性困境與治理向度

　　6. 鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)改革研究

　　7. 民國時(shí)期平民教育對河北鄉(xiāng)村振興的作用——以晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐為例

　　8. 南京高淳：辦好鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村振興

　　9. 鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校應(yīng)對脫貧留守兒童教育的挑戰(zhàn)研究

國家重大專項(xiàng)課題都有哪些？

國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目包括高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)所承擔(dān)的民口科技重大專項(xiàng)。包括：

1、973計(jì)劃（數(shù)學(xué)機(jī)械化、高性能科學(xué)計(jì)算理論及軟件設(shè)計(jì)新概念、長江和黃河流域水資源演化規(guī)律及主要的淡水湖泊富營養(yǎng)化方面的研究、惡性腫瘤、心腦血管疾病和老年病等重大疾病發(fā)病機(jī)理研究等）。

2、863計(jì)劃（高性能計(jì)算機(jī)、第三代移動(dòng)通信、高速信息網(wǎng)絡(luò)、深海機(jī)器人與工業(yè)機(jī)器人、天地觀測系統(tǒng)、海洋觀測與探測、新一代核反應(yīng)堆、超級雜交水稻、抗蟲棉、基因工程等方面已經(jīng)在世界上占有一席之地；重視高技術(shù)集成創(chuàng)新和培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，在生物工程藥物、通信設(shè)備、高性能計(jì)算機(jī)、中文信息處理平臺、人工晶體、光電子材料與器件相關(guān)項(xiàng)目）。

3、科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目以及國家自然科學(xué)基金會的重大重點(diǎn)項(xiàng)目。

教師評職稱需要的課題有沒有有效期限制？

教師評職稱所需要的課題，一般情況下是有一定的有效期限的。這是因?yàn)椋粋€(gè)研究課題，從立項(xiàng)后，會有一個(gè)完成時(shí)限的計(jì)劃，希望能在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成該研究課題。

但是，這個(gè)時(shí)間并不是很嚴(yán)格，如果遇到研究瓶頸，時(shí)間可以適當(dāng)延長的，除非是國家交予的重大課題，那就必須予以高度重視。

有，時(shí)間期限為任現(xiàn)職以來申報(bào)或完成的課程。

教師評職稱所需要的條件均為任現(xiàn)職以來的材料，包括擔(dān)任的工作。比如：教師現(xiàn)評副高職稱，所需要的班主任任職年限、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)均需任中職以來的業(yè)績及材料，初級所獲得的榮譽(yù)、發(fā)表論文、立項(xiàng)課題均不在此次申報(bào)材料范圍內(nèi)。

有時(shí)間有效期限制的。比如評中教一級教師的時(shí)候，所需要的相關(guān)論文啊課題研究什么的，那就是在評中教二級后所獲成果才行，中一后再評中高的話，那就要在這時(shí)期內(nèi)所獲成果才行。

晉級的話，有的是年限到了就晉，而有的需要至少有一個(gè)年度考核為優(yōu)秀才行，或者有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上級別表彰才夠格。

結(jié)題證書有“教育部“十三五”教育科研規(guī)劃全國重點(diǎn)課題”“教育部國家教師科研基金管理辦公室”真證嗎？

可以很負(fù)責(zé)地告訴你，這種證書肯定是假的，都是花錢從網(wǎng)上買來的，即使是真的，也屬于是子課題，子課題不屬于課題內(nèi)容，評職稱時(shí)是不認(rèn)可的，現(xiàn)在網(wǎng)上好多人都號稱自己能操作國家級課題，基本都是這一類，大家擦亮雙眼，不要被騙子忽悠上當(dāng)。

專項(xiàng)課題與規(guī)劃課題哪個(gè)容易？

從一般情況來看，專項(xiàng)課題相對來說比規(guī)劃課題容易。
專項(xiàng)課題通常是指對某個(gè)特定問題或現(xiàn)象進(jìn)行研究和解決的課題，如對某種新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方法的研發(fā)或改進(jìn)等，它通常具有明確的目標(biāo)和任務(wù)，通過較明確的步驟和方法進(jìn)行研究和實(shí)踐。相對來說，專項(xiàng)課題對研究人員的要求相對較低，項(xiàng)目計(jì)劃比較清晰，有一定的可操作性和可控性。
而規(guī)劃課題則是指對整體發(fā)展或工作計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃的課題，如對某個(gè)行業(yè)、地區(qū)、國家的發(fā)展進(jìn)行研究和制定規(guī)劃等，它涉及的范圍廣、任務(wù)復(fù)雜，研究對象和研究內(nèi)容都相對較為抽象和綜合，通常需要考慮眾多的因素和利益相關(guān)方的意見和需求，因此對研究人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力要求較高。
總的來說，專項(xiàng)課題相對狹窄，有明確的目標(biāo)和任務(wù)，較易從不同角度進(jìn)行研究和解決；而規(guī)劃課題范圍廣泛、任務(wù)復(fù)雜，需要對眾多因素進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，因此相對較難一攬子解決。但具體還需根據(jù)具體情況進(jìn)行評估。

到此，以上就是小編對于教師教育課程專項(xiàng)課題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師教育課程專項(xiàng)課題的5點(diǎn)解答對大家有用。