大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程的老師的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育課程的老師的解答，讓我們一起看看吧。

粉筆名師排行？

1.歐陽老師，重點抓得非常好，講言語題跟著他的思路很容易找到方向，而且層次非常清晰，知識面也很廣，聽他講課很容易把握出題者的出題思路，非常推薦。而且歐陽老師聲音很有磁性，出了名的迷妹多。對我來說他有時候?qū)σ粋€問題重復(fù)的次數(shù)有些多，啰唆，當然這對有些人可能是必要的。

2.唐宋老師，應(yīng)該是粉筆數(shù)量部分水平最高的老師了，本身思路很清晰，在通用解法的基礎(chǔ)上經(jīng)常會介紹一些野路子，這些方法我用著很得勁。

言語1趙曉曦 2林依，判斷1聶佳 2宋文濤。

最早的人類發(fā)現(xiàn)，木炭可以拿來作畫，遠在文字發(fā)明前，人類就用

木炭來作畫，在歐洲的巖洞中仍 然能看的到碳粉，或者木炭所做的壁畫。

到了中世紀，人們開始發(fā)現(xiàn)，用石灰加水，可以做成塊狀的物體，可以用類似木炭筆的方法，去記錄在深色，或者是堅硬的表面。（那個年代紙張是很昂貴的物品，刻在木板巖石上用碳筆又容易模糊）。

已經(jīng)很難去考證到底是誰第一個想到這個主意，但最早，粉筆的作用，絕對不是拿來教學(xué)用。要廣泛的應(yīng)用到教學(xué)上，黑板的重要性比粉筆重要的多。

在19世紀以前就開始采用黑漆涂在木板上，是為了保護木板不受侵蝕。也兼用于公布重要事項，比較類似的公布欄的作用。但那時候的“黑板”都很小，而且目的并非用于教學(xué)。但到了19世紀中期，世界各地的大學(xué)開始興盛，原本的教師口述，學(xué)生口記 的教學(xué)方式。

因為學(xué)生人數(shù)增多而越來越顯現(xiàn)它的不便，因此在歐洲，在美國都開始普遍的把原本小型，非固定的黑色布告欄增大，用來教學(xué)之用便利遠處的學(xué)生抄寫教師的口述。

教育家型教師的使命和擔當？

教師的職責是對教育事業(yè)負責，對教學(xué)工作負責，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；教師的使命是履行教育教學(xué)職責，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。教師的職責是對教育事業(yè)負責，對教學(xué)工作負責，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；教師的使命是履行教育教學(xué)職責，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。

“要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?造就一批杰出的教育家。”這是時代的召喚,這是新時代教師前進的方向和燈塔。

　　這個時代需要教育家。改革創(chuàng)新,促進公平,提高質(zhì)量――新形勢、新時代對優(yōu)質(zhì)教育提出了迫切且更加高遠的戰(zhàn)略性要求。這種對優(yōu)質(zhì)教育的期待要求有更多的教育家承擔起教育的使命。

311教育學(xué)哪個老師講得好？

凱程！

我強推！

我是今年二戰(zhàn)的，去年考333沒有買網(wǎng)課自己瞎背，分數(shù)就…一言難盡…今年換了311，買了凱程的網(wǎng)課，真的良心，雖然價格相比較其他機構(gòu)有些小貴，但是徐影老師和高歌老師絕對值這個價，尤其是徐影老師的教原，真的可以幫你拓展很多思路。

教育教學(xué)方面的專長和突出貢獻指的是什么？

教師在教學(xué)過程中形成自己的教學(xué)特色，就是教育專長，每個教師都可以有自己的專長，不同教師的專長可能是互補的，也可能是重疊交叉的。突出貢獻指在教育教學(xué)研究上有新突破，對教學(xué)深入研究，取得研究性成果，應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得明顯效果，獲得專家的認可。　

到此，以上就是小編對于教育課程的老師的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程的老師的4點解答對大家有用。