小學(xué)教師資格證教育知識與能力的簡答題范圍(小學(xué)教資教育知識與能力簡答題模板)_教育課程

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以下的9道簡答題是教師資格證考試中經(jīng)常會出現(xiàn)的，基本都是就這類型的，具體靠什么知識，要看當(dāng)年的考試大綱。

小學(xué)教師資格證教育知識與能力的簡答題范圍(小學(xué)教資教育知識與能力簡答題模板)

一、教資常考簡答題：上一堂好課的基本要求是什么?

1、目標(biāo)明確

2、重點(diǎn)突出

3、內(nèi)容正確

4、方法得當(dāng)

5、表達(dá)清晰

6、組織嚴(yán)密

7、氣氛熱烈

二、教資常考簡答題：教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?

1、知識素養(yǎng)

職業(yè)能力素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)、育人能力素養(yǎng)、教育科研能力素養(yǎng)

3、心理素養(yǎng)

認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)

4、道德素養(yǎng)

思想素養(yǎng)包括：①科學(xué)的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想

政治素養(yǎng)包括：①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ);②教師要以科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義;③教師應(yīng)自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向

職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

中國當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。

5、身體素養(yǎng)

教師要有健康的身體

三、教資常考簡答題：德育原則有哪些?

導(dǎo)向性原則

疏導(dǎo)原則

尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

教育的一致性和連貫性原則

因材施教原則

課堂與生活相結(jié)合的原則

長善救失原則

靈活施教原則

集體教育與個別教育相結(jié)合

四、教資常考簡答題：教學(xué)原則有哪些?

直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。

五、教資常考簡答題：如何建立良好的師生關(guān)系?

1.建立新型的師生觀

2.樹立教師威信

3.善于和學(xué)生交往

4.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見

六、教資常考簡答題：簡述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系

個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。

教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展

教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。

身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律

身心發(fā)展的互補(bǔ)性

教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

總之，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過他們努力能夠達(dá)到的要求，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。

七、教資常考簡答題：如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?

學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：

1、精選教材

2、合理編排教學(xué)內(nèi)容

3、合理安排教學(xué)程序

4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性

八、教資常考簡答題：專家教師與新教師的差異有哪些?

1、課前計劃差異

專家型教師的課前計劃：簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。

新手型教師的課前計劃：依賴課程目標(biāo)，不會隨課堂情景的變化而修改課前計劃。

2、教學(xué)過程中存在的差異

教學(xué)過程中：專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強(qiáng)。新手則較為模糊，難以執(zhí)行。