大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教師教育課程是依據(jù)制定的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教師教育課程是依據(jù)制定的解答，讓我們一起看看吧。
教師如何提高課堂教學(xué)有效性？
大家好，我是師者說，有17年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我來回答這個(gè)問題。
在不考慮家長因素的情況下，要提高班級(jí)的成績，主要在于教師，教師一定要向課堂40分鐘要質(zhì)量，也就是上好每一節(jié)課，孩子們上課時(shí)能把知識(shí)點(diǎn)都掌握了，課后作業(yè)也會(huì)寫得比較輕松，孩子們也能找到學(xué)習(xí)的自信心，成績也會(huì)很好。
反之，由于教師的種種原因，導(dǎo)致孩子們上課沒有精神，沒有積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)效果自然大打折扣。那么教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？小學(xué)階段，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作選用合適的課件，并且熟悉它。
一堂課要做到，導(dǎo)入激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們快速地參與到課堂中來，設(shè)計(jì)要重難點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰流暢。這些，教學(xué)設(shè)計(jì)上都有，那么在備課時(shí)，教師要熟悉整個(gè)小學(xué)階段教材的內(nèi)容編排情況，在備一節(jié)課時(shí)，要了解孩子之前已經(jīng)學(xué)了什么。既要備書上的重難點(diǎn)，還要備預(yù)設(shè)，要想到孩子們可能會(huì)出現(xiàn)什么情況，我們又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。甚至有的細(xì)心的老師，每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說什么話，都會(huì)寫下來。
二、提高教師自身的教學(xué)水平
同一堂課，知識(shí)點(diǎn)只有那么多，結(jié)構(gòu)也大同小異，甚至于同一教案，同一個(gè)課件，讓不同的老師來教，效果也不盡相同。因此，備好了一堂課，只是能上好課的前提。
那么要提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該想方設(shè)法提高自身的素質(zhì)。
語言方面，教師上課的語言一定要精煉，不能太啰嗦，而且要具有感染力，有激情，能吸引住孩子們，年輕的教師們可以對(duì)著鏡子多練習(xí)，找到孩子們最喜歡的樣子。也可以在網(wǎng)上多看那些名師上課，比如：吳正憲、張齊華等等名師，相信能給您啟發(fā)！
課堂上用好＂評(píng)價(jià)＂，如果能積極有效地評(píng)價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。不要用＂你很棒＂，＂你很聰明＂等籠統(tǒng)的字眼，要多用具體的，如＂你聽得真認(rèn)真＂，＂你真愛動(dòng)腦筋＂等等。再比如，＂剛剛小組活動(dòng)時(shí)，孩子們都能做到分工明確，積極思考，合作交流，真是好的學(xué)習(xí)方法＂等等。
如果你是教師，有一天你精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，設(shè)計(jì)了難度恰到好處的問題，穿插了生動(dòng)鮮活的故事和事例。課堂上，你風(fēng)趣幽默，深入淺出，和學(xué)生之間也是頻頻互動(dòng)，氣氛活躍。
那么，你一定認(rèn)為自己這堂課很贊！因?yàn)槟愕慕虒W(xué)預(yù)設(shè)實(shí)現(xiàn)了，你確定的教學(xué)重、難點(diǎn)，都相當(dāng)完美地得到了突破。從教師的角度來看，你的課堂教學(xué)無疑十分有效。
（網(wǎng)圖，侵刪）
但是，當(dāng)你第二天信心滿滿地讓學(xué)生復(fù)述這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓你大跌眼鏡！除了那些讓他們哄堂大笑的笑話，他們竟然不記得你講的其他東西！你挖空心思想讓他們記住、掌握的內(nèi)容，學(xué)生竟然壓根兒沒有在意！那么，從學(xué)生的角度來看，你的課堂教學(xué)還有效嗎？
（網(wǎng)圖，侵刪）
這樣的情況可不是我的臆想，也絕不是個(gè)案，它時(shí)常發(fā)生在我們的教學(xué)實(shí)踐中，值得我們深入思考。
什么樣的課堂教學(xué)才是真正有效的？有效課堂關(guān)鍵是引起學(xué)生的有效思考。只有學(xué)生樂意思考的，他們才會(huì)記得牢靠。
不請(qǐng)自來回答這個(gè)問題。我是十幾年教齡的小學(xué)老師，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來分析一下這個(gè)問題。教師如何提高課堂教學(xué)有效性？學(xué)生掌握了你課堂傳授的知識(shí)，你的課堂就是有效性的。學(xué)生不斷在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)步，你的課堂有效性就一直在提高。如何讓學(xué)生掌握課堂知識(shí)是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
有的老師善于制作面面俱到的課件，華麗的導(dǎo)入，迷人的圖片，詳細(xì)的講解。一節(jié)課自己在自己的課件中如癡如醉，唯獨(dú)學(xué)生清醒著看著老師迷離的眼神。用自己茫然不解的眼神看著老師，不知道老師的課堂要他們掌握什么？小學(xué)新課標(biāo)改革后，對(duì)于老師課堂教學(xué)有明顯要求：課堂簡單化，課堂少講多練。實(shí)現(xiàn)一課一得的知識(shí)掌握。讓學(xué)生在每一節(jié)課堂輕松掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如一年級(jí)的小孩一節(jié)課就讓孩子掌握字詞，用各種各樣的比賽讀，口頭說中去掌握字詞。不用費(fèi)太多時(shí)間去講解課文內(nèi)容和中心涵義。
老師在備課時(shí)不要對(duì)教案上的目標(biāo)死搬硬套，畢竟教案上的授課方式不一定適合自己班級(jí)的孩子。我經(jīng)常上課前備好新課，根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況，會(huì)在課本中標(biāo)好一節(jié)課重點(diǎn)要掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。把時(shí)間和重心放在這個(gè)目標(biāo)上。這樣老師不累學(xué)生也掌握的知識(shí)。如果一節(jié)課都是老師在做主角，學(xué)生只是做觀眾。這節(jié)課注定是失敗的。
提高課堂教學(xué)有效性，要以學(xué)生為主體，把課堂的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多知識(shí)，理解更透徹。
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總體上說:教師改變觀念，不能填鴨，要能充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平，動(dòng)手實(shí)踐的能力，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的逐漸提升；要能針對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展，要能眼到，手到，不能僅憑印象低估或高估學(xué)生水準(zhǔn)，只相信一手?jǐn)?shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整組織課堂內(nèi)容
教師如何提高課堂教學(xué)有效性。我認(rèn)為教師課堂教學(xué)是傳授學(xué)生知識(shí)的主要途徑，優(yōu)質(zhì)、高校的課堂是提高課堂教學(xué)的有效性道德前提條件。
一、教師要備教材。教師必須對(duì)一堂課的教材做到胸中有數(shù)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解教材知識(shí)的前后連貫性。教師要深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真閱讀有關(guān)參考書，上網(wǎng)查閱有關(guān)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)視頻，來理解教材的編排思想和編者的意圖，從而設(shè)計(jì)出自己的教學(xué)思路。
二、教師要備學(xué)生。教師要了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，教師設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意難易適中。要讓學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生能夠“跳一跳，夠的著”，基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃得了，能消化”，全面關(guān)注班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能有獲得知識(shí)的成績感。
總之，教師要提高課堂教學(xué)的有效性，出除了備教材、備學(xué)生之外，還有很多地方需要注意，如教師的授課水平、板書的設(shè)計(jì)、導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等等，教師只有認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)的有效性。
到此，以上就是小編對(duì)于教師教育課程是依據(jù)制定的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師教育課程是依據(jù)制定的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。