大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程方案背誦的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程方案背誦的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育階段要求背誦多少首詩(shī)歌？

義務(wù)教育階段要求背誦多少首歌呢？

一般情況下，義務(wù)教育階段，我們是需要把課本上所有要求背誦的都要背下來(lái)的，此外，還有課本推薦的一些詩(shī)歌，也是需要我們?nèi)ダ米约赫n余的時(shí)間去背的，這樣會(huì)對(duì)于我們的提高有一個(gè)非常大的幫助，一般就是100多首

在不影響義務(wù)教育法情況下，大量背誦古代經(jīng)典提倡嗎？

這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上就是，是否主張采用傳統(tǒng)世俗當(dāng)中的教育模式來(lái)作為當(dāng)代小學(xué)教育的補(bǔ)充。

從理論上講沒(méi)有什么問(wèn)題。這種方式并不違背現(xiàn)行法律，從情理上講也沒(méi)有什么可以指摘之處。至于對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是否有好處，這個(gè)可以探討，但肯定也不會(huì)有什么壞處。我個(gè)人認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)故意夸大這種方式的正面效果。從中國(guó)古代的培養(yǎng)模式來(lái)看，這是一種高度精英化的教育體制。除了少部分天賦極高的人以外，其他人其實(shí)不太適合這種方式。古代蒙童的成長(zhǎng)結(jié)果如果以考中秀才為準(zhǔn)的話(huà)，成材率還是很低的。現(xiàn)代的中小學(xué)教育體制是針對(duì)普通人設(shè)計(jì)的相對(duì)來(lái)說(shuō)更具有普適性。我認(rèn)為可以作為少部分天才兒童的補(bǔ)充培養(yǎng)計(jì)劃，但不建議向大眾推廣。

但最大的障礙恐怕出現(xiàn)在操作層面。現(xiàn)在的小學(xué)生，雖然強(qiáng)調(diào)減負(fù)，但實(shí)際上課內(nèi)課外的壓力還是非常大的。很多家長(zhǎng)在小學(xué)生的課外要求學(xué)習(xí)大量的藝術(shù)或者體育類(lèi)的興趣技能。這需要占用學(xué)生大量的時(shí)間。如果在要求學(xué)生花精力去背誦古代經(jīng)典，操作層面上是很難實(shí)現(xiàn)的。如果為了做到這一點(diǎn)而放棄藝術(shù)或者體育特長(zhǎng)的培訓(xùn)，恐怕很多家長(zhǎng)又不會(huì)答應(yīng)。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，背誦古代經(jīng)典不能在之后的招生入學(xué)當(dāng)中享受照顧待遇，所以回報(bào)不高。所以這就是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，在時(shí)間和能力有限的情況下，家長(zhǎng)肯定要求學(xué)生將精力投入到更有回報(bào)的領(lǐng)域，背誦古代經(jīng)典肯定達(dá)不到他們的要求。

總的來(lái)說(shuō)，這種教育方式有兩個(gè)顯著的缺陷，第1個(gè)是僅針對(duì)少部分天才兒童，第2是在操作層面上看精力有限，很難實(shí)現(xiàn)和其他特長(zhǎng)技能培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

義務(wù)教育階段的一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)真的可以嗎？

我們不要吳解教育部的相關(guān)規(guī)定，規(guī)定要求的是不布置家庭作業(yè)。正常的課堂練習(xí)和課堂作業(yè)是必須要布置的，這對(duì)學(xué)生而言是為了鞏固課堂知識(shí)；對(duì)教師而言可以檢查教學(xué)效果。不布置家作業(yè)是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓幼童輕松愉快地度過(guò)課外生活。

誠(chéng)謝邀請(qǐng)。

義務(wù)教育階段的一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，這是教育部的規(guī)定，這規(guī)定合情合理合法，是真的可以的。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，一二級(jí)正是打基礎(chǔ)的良好時(shí)機(jī)，不布置作業(yè)，豈不是不能及時(shí)鞏固課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨軌蚋夏兀?/p>

殊不知，義務(wù)教育階段的一、二年級(jí)學(xué)生，身體成長(zhǎng)比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。

義務(wù)教育階段的一二年級(jí)學(xué)生，年齡大都在八九歲，正是身體發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候的孩子應(yīng)該以游戲、活動(dòng)、說(shuō)話(huà)為主，應(yīng)該避免過(guò)度用眼，甚至避免過(guò)度用腦。一二年級(jí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)并不是很重，應(yīng)該在課堂上就可以完成，而不能把學(xué)校可以完成的學(xué)習(xí)任務(wù)帶回家。

一二年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)很多事情充滿(mǎn)好奇心，這個(gè)時(shí)候是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、觀察習(xí)慣、動(dòng)手習(xí)慣的最佳時(shí)期，應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成相應(yīng)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還孩子童年，讓孩子的童年充滿(mǎn)游戲，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)歡笑，讓孩子在伙伴中長(zhǎng)大，在游戲中長(zhǎng)大，在陪伴中長(zhǎng)大，而不應(yīng)該僅僅是在書(shū)本中長(zhǎng)大。如果美好、活潑的童年，都是在學(xué)習(xí)中度過(guò)，那么孩子們的童年將會(huì)失去快樂(lè)，失去健康，失去樂(lè)趣。表面上是學(xué)習(xí)到了一些書(shū)本知識(shí)，但最美好的童年因?yàn)樽鳂I(yè)而失去應(yīng)該有的意義。那實(shí)在是得不償失的事情。

所以，義務(wù)教育階段的一二年級(jí)的學(xué)生，不布置書(shū)面作業(yè)是完全可行的，也是應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的。

再次感謝邀請(qǐng)。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程方案背誦的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程方案背誦的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。