這個(gè)嗎首先要想激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣就要讓孩子對于學(xué)習(xí)充滿好奇因?yàn)椴还苁谴笕诉€是還在對好奇的事物都有一種打破沙鍋問到底的心態(tài)在這種心態(tài)的催促下也可以說是影響下會激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和欲望也就是我們平時(shí)說的對于好奇事物的探索心理所以首先要讓孩子對于學(xué)習(xí)的東西充滿好奇接著激發(fā)孩子對好奇事物的探索心理從而達(dá)到讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣的目的

怎樣才能更好的科學(xué)有效的教育孩子

這三個(gè)方面的教育直接影響著學(xué)生智力的開發(fā)、知識的獲得、個(gè)性的形成和能力的提高。在這三個(gè)方面中，對孩子影響最大的應(yīng)該是家庭。對于一個(gè)家長而言，不可能都具備系統(tǒng)的、科學(xué)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)只能隨著孩子的成長而逐漸積累，教育方法也在逐步地豐富和完善。所以說，家庭教育比起學(xué)校教育來，更具有隨意性和個(gè)性，因而也更為艱難。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，家長大都渴望自己的孩子有所出息，多數(shù)的家長也在為此努力著。這些都是家庭教育提高得很好的前提。

但大多數(shù)家長缺乏對孩子教育的具體方法，家教針對性很強(qiáng)，它需要有的放矢因材施教。也就是說，家長提高子女素質(zhì)要講究途徑和方法。現(xiàn)在教導(dǎo)老師如何教育學(xué)生的書可謂很多，但啟發(fā)家長如何教育自己孩子的書卻很少，或者說我們往往認(rèn)為孩子生下來都是天才，后來成不了天才，那都是老師的原因。更何況現(xiàn)在監(jiān)督老師、指責(zé)老師的社會力量可謂強(qiáng)大，但監(jiān)督家長、糾正家長的機(jī)構(gòu)或力量卻很小很小，這不能不令筆者擔(dān)憂。您怎樣教育自己的孩子呢？

首先您應(yīng)當(dāng)了解您的孩子，讀懂您的孩子。您千萬不要認(rèn)為您完全了解您的孩子，或者說您認(rèn)為您的孩子不可能這樣做、不可能那樣做，但您的孩子恰恰就這樣或那樣作了，而導(dǎo)致您與老師有了隔閡，甚至您站在孩子的一邊，不問青紅皂白就共同來對付老師。在我國，目前對孩子教育的途徑主要是教育機(jī)構(gòu)托兒所、幼兒園和學(xué)校，這些教育機(jī)構(gòu)在教育實(shí)施中以群體為主，這種局限性使這種教育缺乏對個(gè)體的針對性。正因?yàn)槿绱耍彝ソ逃梢詮浹a(bǔ)目前教育機(jī)構(gòu)上的不足和遺憾。在當(dāng)前學(xué)校教育顧不上研究個(gè)性發(fā)展的情況下，家長可改變學(xué)校對孩子可能存在的不利的教育，促進(jìn)孩子的個(gè)性的發(fā)展。事實(shí)告訴我們，一個(gè)人的成功與否與他早年所受到的家庭教育有密切關(guān)系。家長能不能發(fā)現(xiàn)孩子對什么產(chǎn)生興趣，及時(shí)地培養(yǎng)這種興趣，從而使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。不過，這一切只有在您了解孩子的基礎(chǔ)上才有可能做到。

許多事例告訴我們，孩子的發(fā)展不理想，首先是由于他沒有受到合理的恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃行┥踔潦清e(cuò)誤的家庭教育的緣故，因而孩子沒有發(fā)展各方面興趣的可能，沒有興趣也不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。我們注意到，家長為自己的孩子投入了大量的精力、心血、時(shí)間和金錢，無疑，所有的家長都有把孩子培養(yǎng)成為對社會有意義的人才、有自立于世的能力的人的愿望，而且付諸于行動，但孩子發(fā)展的結(jié)果卻千差萬別。尤其是，當(dāng)您付出了許多心血，但結(jié)果卻使您不滿或失望時(shí)，因孩子引起的種種煩惱就會困擾著您。當(dāng)然沒有人樂意看到由于自己教育不當(dāng)而怠誤孩子的發(fā)展的狀況，但實(shí)際上，在我們的生活中每天都有發(fā)生。這就需要我們重新考慮您對孩子所采取的教育方式是否符合孩子的實(shí)際情況？您的教育是否使您的孩子在智力心理及行為能力等方面得到了開發(fā)？您教育孩子的方式和方法是否順應(yīng)社會發(fā)展的需要，是否科學(xué)？

教育孩子不像解數(shù)學(xué)題，錯(cuò)了還可以糾正，還可以反復(fù)修改，在教育孩子上不允許出現(xiàn)這種失誤。如果在教育孩子上出現(xiàn)失誤，也許就埋沒了孩子的天分，也許就抑制了孩子優(yōu)良個(gè)性的形成，也許就阻礙了孩子求知的欲望，也許久泯滅了孩子的創(chuàng)造力，說得嚴(yán)重一點(diǎn)，也許就葬送了孩子的終生的前程。正因?yàn)槿绱耍覀兊募议L責(zé)任重于泰山。

家長要啟發(fā)孩子的心智。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。天才要靠您及老師的精心的培養(yǎng)。您應(yīng)當(dāng)確信，您的孩子生來就是一個(gè)天才。至于后天的培養(yǎng)那完全要看您的水平了。一個(gè)孩子成才的道路有千萬條，但就某一個(gè)孩子來講，成才的道路一生只有一條。孩子成功了，家長也就成功了，孩子一旦失誤，整個(gè)家庭就會造成難以抹去的痛苦和損失。然而在孩子的成長過程中，又不可避免地出現(xiàn)這樣和那樣的錯(cuò)誤，這就需要家長時(shí)時(shí)刻刻要幫助孩子選擇正確的人生之路。

一、培養(yǎng)孩子的自信

家長必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。給孩子以自信，這是每一位家長應(yīng)該做到的。心理學(xué)研究證明：當(dāng)孩子克服困難受到贊揚(yáng)時(shí)，孩子自信的品質(zhì)可以得到強(qiáng)化，他會更加的努力，向困難挑戰(zhàn)的去相信會更強(qiáng)。如果孩子經(jīng)常失敗，一旦有點(diǎn)成績能得到家長的及時(shí)的表揚(yáng)，孩子的自信心就會加強(qiáng)。孩子往往很努力，但總是失敗，這時(shí)家長如果進(jìn)行呵斥或責(zé)備。孩子就會減弱獨(dú)立地向困難挑戰(zhàn)的信心。在孩子的早期教育中，家長要盡力為孩子創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境，并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中，在孩子需要幫助時(shí)，恰當(dāng)?shù)亟陶d、指點(diǎn)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難或把事情做得更好的快樂，刺激自信心的增強(qiáng)。這樣做，至少可以使孩子找到自信或平衡。我們的家長往往過于急功近利，對孩子的要求過于嚴(yán)格，不能看到孩子出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，如果一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如人家的孩子就大發(fā)雷霆，輕則訶罵，重則痛打。這樣做，可能會造成孩子扭曲的心靈性格。另一種極端的做法就是我們的家長，