觀察記錄是教師觀察記錄教育教學(xué)中真實(shí)情景，收集相關(guān)教育信息，反思教育行為，更新教育觀念、升華經(jīng)驗(yàn)理論的重要手段，也是幼兒教師必備的專業(yè)能力之一。在幼兒園，不管是有經(jīng)驗(yàn)的教師，還是經(jīng)驗(yàn)不足的教師，在其職業(yè)生涯中都將通過觀察記錄，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒，通過記錄教育故事，體悟教育真滴，開展對(duì)教育現(xiàn)象的思考、教育問題的研究。個(gè)體與整體相結(jié)合。雖然觀察記錄關(guān)注的是某個(gè)兒童認(rèn)識(shí)和能力發(fā)展的情況，但幼兒很少被單獨(dú)、彼此分離地捕捉，他會(huì)與教師、其他幼兒發(fā)生互動(dòng)，所以我們?cè)谟涗洉r(shí)要考慮將周圍的場(chǎng)景也考慮進(jìn)去。記錄與解釋結(jié)合。觀察記錄所使用的工具可以是文字，也可以是照片，兩者的結(jié)合更形象、更完善。對(duì)于記錄的內(nèi)容教師要進(jìn)行專業(yè)的清晰的解釋，恰當(dāng)?shù)胤治鰞和F(xiàn)有的發(fā)展水平以及未來發(fā)展的可能性。師幼結(jié)合。觀察記錄單純記錄幼兒的表現(xiàn)是不夠的，面對(duì)幼兒的表現(xiàn)，教師是如何應(yīng)對(duì)的，教師應(yīng)記錄下自己的想法和解決策略。