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本文目錄一覽：

• 1、潛能開發(fā)課程有哪些
• 2、怎么才能在音樂跟美術(shù)中激發(fā)孩子的想像力呢?
• 3、如何培養(yǎng)幼兒的想象力
• 4、如何在小學美術(shù)教育中培養(yǎng)學生的想象力

潛能開發(fā)課程有哪些

食補健腦、穴位增智專利與三大核心特訓課程，鑄就超級腦力。智新超越潛能開發(fā)三大公開課程：腦力突擊課程。瘋狂閱讀課程。神奇思維培訓課程。

念潛能開發(fā)課程有：E念潛能開發(fā)初級課程、E念潛能開發(fā)高級課程、全腦英語智能學習法、E立方靈感作文等，提升孩子的快速記憶力、優(yōu)秀品德力和超強自信力。潛能開發(fā)課程怎么樣 你會提出這個問題，說明你很重視自己的人生。

著力開發(fā)與建設(shè)校本課程。建立促進學生個性發(fā)展的課程評價體系。拓展型課程以培育學生的主體意識、完善學生的認知結(jié)構(gòu)、提高學生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生的潛能。

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怎么才能在音樂跟美術(shù)中激發(fā)孩子的想像力呢?

激發(fā)幼兒學習藝術(shù)課程的興趣興趣是最好的老師。孩子對美術(shù)課和繪畫的濃厚興趣是提高繪畫能力、培養(yǎng)想象力的前提。

如何在音樂跟美術(shù)中激發(fā)孩子的想像力1 讓孩子在音樂活動中激發(fā)想像，父母可在孩子具有一定欣賞能力的基礎(chǔ)上，訓練孩子聽音樂做動作。

教師要想提高學生的創(chuàng)造力，激發(fā)想象力，首先要保證學生對老師提供的東西有好奇心，其次要擴大創(chuàng)新思維。想象力和好奇心有直接的關(guān)系。

如何培養(yǎng)幼兒的想象力

1、容忍孩子的“破壞”孩子有時候的“破壞力”是極強的，他可能會把遙控器拆了，可能會在家里的白墻上面作畫。

2、閱讀故事：閱讀富有想象力的故事可以激發(fā)幼兒的想象力。選擇那些充滿魔法、奇幻和冒險元素的故事，然后鼓勵孩子自己編故事。創(chuàng)造藝術(shù)：提供繪畫、手工和其他藝術(shù)材料，讓孩子自由創(chuàng)作。

3、玩角色扮演游戲。角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。涂鴉。開發(fā)右腦，培養(yǎng)孩子的想象力，最有效的方法就是想象本身。

4、通過擺弄積木不僅可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還可以對幼兒的操作能力和觀察能力起到一定的作用。

如何在小學美術(shù)教育中培養(yǎng)學生的想象力

1、我認為應(yīng)從以下幾個方面入手： 增加情感教育，啟發(fā)學生的想象力。

2、積極地評價方式促進學生自由的發(fā)展想象力。 小學生特殊的心理特點決定了他們非常注重教師對他們的評價。首先我覺得該鼓勵他們作品的獨特之處，比如顏色漂亮在用色鮮艷，對比明顯。或者構(gòu)圖飽滿大氣、筆觸生動有感染力等。

3、教師要精心選編內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方法、教學模式的單一化狀態(tài)，課改后的美術(shù)課應(yīng)突出學科本位，適當加強與其它學科的聯(lián)系，提高課堂的知識含量。

4、所以，在美術(shù)教學過程中，教師可通過播放一些歌曲旋律，讓學生在音樂形象的感受中，塑造美術(shù)形象。通過音樂與美術(shù)的有機結(jié)合，使學生感受不同的藝術(shù)美，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

5、重視寫生訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新基礎(chǔ)。在美術(shù)教學中，重視學生的寫生訓練，讓學生走向自然，走向社會，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。繪畫是一種藝術(shù)創(chuàng)作，而藝術(shù)貴在創(chuàng)新，但創(chuàng)新靈感與所處的環(huán)境有著密切的聯(lián)系。

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