小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程介紹
小學(xué)綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。
小學(xué)綜合實(shí)踐課內(nèi)容是研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。研究性學(xué)習(xí)：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。
藝術(shù)類課程是綜合實(shí)踐課程中的另一重要組成部分，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。這部分課程包括音樂、繪畫、舞蹈、戲劇等方面的內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行。
談?wù)勀銓πW(xué)綜合實(shí)踐活動課程理念的理解
1、性質(zhì)不同 。綜合實(shí)踐活動課程是經(jīng)驗(yàn)性、體驗(yàn)性課程，學(xué)科課程是傳承性課程。內(nèi)容來源不同 。綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容來源于學(xué)生生活，學(xué)科課程的內(nèi)容來源于書本。目標(biāo)不同 。
2、綜合實(shí)踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn) ，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。
3、提高學(xué)生的實(shí)踐能力：綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性強(qiáng)、知識性和能力性并重的教育活動，能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握各種技能，提高實(shí)際應(yīng)用能力。
綜合實(shí)踐課包括哪幾種課型?
1、藝術(shù)類課程是綜合實(shí)踐課程中的另一重要組成部分，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。這部分課程包括音樂、繪畫、舞蹈、戲劇等方面的內(nèi)容。
2、自我發(fā)展型。實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動課程的中心環(huán)節(jié)，“發(fā)展自我”也是該課程關(guān)注的一個焦點(diǎn)。專題研討型。
3、互動合作式。指綜合實(shí)踐活動課程的一種師生合作互動的實(shí)施形式及其策略。雙向互動、情意交流合作參與是互動式的基本特征。強(qiáng)調(diào)與倡導(dǎo)實(shí)施活動的參與者做到信息情感的雙向交流傳遞，過程的參與指導(dǎo)與互動合作。
綜合實(shí)踐課,學(xué)習(xí)哪四個方面兒的知識。
1、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動課程主要是以活動的形式展開的，實(shí)踐是其主要特征。這是一種通過引導(dǎo)學(xué)生參與活動，經(jīng)歷各種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。
2、小學(xué)綜合實(shí)踐課內(nèi)容是研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。研究性學(xué)習(xí)：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。
3、綜合實(shí)踐課程包括如下：科技與信息類 現(xiàn)代科技和信息技術(shù)已經(jīng)成為推動社會進(jìn)步的重要力量，因此科技與信息類課程在綜合實(shí)踐課程中占有重要地位。
4、綜合實(shí)踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。
5、綜合實(shí)踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三部分內(nèi)容。這三部分有著共同的課程目標(biāo)和任務(wù)，但又各有不同的內(nèi)容和要求。
綜合實(shí)踐活動課程有沒有指導(dǎo)綱要
1、指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。綜合實(shí)踐活動課程基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。
2、綜合實(shí)踐活動課是由國家設(shè)置、地方和學(xué)校依據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》進(jìn)行資源開發(fā)的校本課程。
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