大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程工具有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹自然教育課程工具有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在你還能知道農(nóng)村干農(nóng)活用的工具有哪些，說說看？

這個問題問得好，我就是農(nóng)村的，下面給大家一一介紹。

田里用的東西有《犁》，其中犁又分幾種有大犁中犁和華犁，大犁和中犁是用來松土的，華犁是用來攪田埂邊的；《鋪滾》這個是整田的時候用來切碎大土塊的；《牄qiang 》是用來把田整平的，《泥擋》這個必須要兩個人完成，給田埂做防漏水時有一根棒連著繩子下面是跟鐵鍬差不多一樣的東西，一個拉一個用泥巴糊田埂邊這樣就防漏水了；《鐵鍬》這個又分很多種，有直片鐵鍬用來做月口用的就是流水的那種，再有就是用來打壟溝用的洋鍬也有大中小三種；《平塘》這個是做秧田時用來整秧壟用的，把秧壟整平就靠它，《鈀pa 》這個是用來切碎土塊用的，和鋪滾差不多只是一個有水作業(yè)和無水作業(yè)的區(qū)別；《鐮刀》這個也分幾種，有割草的砍柴的割谷子的，《打稻機(jī)》用刀子把稻子放倒用來把谷子和梗分離的器具。《板桶》當(dāng)割谷時田里有水，用來裝谷子，它可以在水上滑行，減少阻力。

地里用的有《鋤頭》，這也分好幾種，有尖鋤頭專門用來挖很硬的土，兩齒鋤頭是用來松土的，再有就是除草的鋤頭；還有一種很小的鋤頭是專門用來刨坑播種的；《釘耙》這個也有很多種，大釘耙用來挖花生用，和兩齒鋤頭差不多，只是它有四個齒，小釘耙是專門用來給柴火灶空灰用的，竹釘耙是在山上耙柴用的，全竹子制造，木釘耙和鐵釘耙都是用在燒火土?xí)r用的。

家里用的有《掃帚》也分地掃帚和竹掃帚，地掃帚是掃屋內(nèi)竹掃帚掃屋外，《篩子》有米篩，隔篩；《曬窩》專門曬東西用的方便移動，和篩子一樣全竹子制造，《散嘎》曬谷子時趕雞用的，《獨(dú)輪車》我們這邊叫它雞公車《平板車》就是兩個輪子一塊板，我們叫它板車，《斗笠》，《蓑衣》用棕樹皮編制的，下雨天好用，就是有點(diǎn)重，《石磙》我們叫它磊滾，碾谷子用的，《谷倉》用樹和木板做的容器，我家的可裝幾千斤谷子，《扁擔(dān)》用南竹做的《水桶》全木打造，《籮筐》有水籮筐和谷籮筐，水籮筐上幾層桐油之后可以挑水，《棉花筺》采棉花專用，《風(fēng)車》谷子曬干了以后 用它來分離谷子和谷殼用的，《搓幾》有專門挑土用的，還有專門裝谷用的，《秤》大秤一般用來稱豬或者其它，小秤不解釋了。

還有很多種叫不上名字的就不一一舉例了，社會在進(jìn)步，有很多東西都被代替了，但是不能忘記老祖宗傳下來的東西，這是華夏文明的見證。

下圖是我家的打谷機(jī)

我知道，我就是農(nóng)村人，家里以前種了十來畝地呢，家里農(nóng)具一應(yīng)俱全。

先說大一點(diǎn)的吧，平板車，單腿的犁鏵，種麥子用的耬和耙(我不知道是不是這個字，就是一個井子型的工具，用來把犁過的地弄成碎顆粒狀)。我家平板車用的特別費(fèi)，我父親經(jīng)常用它來拉菜，拉西瓜，誰家要是蓋房子，我父親就去拉土，拉磚。犁鏵呢，我父親趕著毛驢拉著犁鏵給人家犁地，犁完之后再給耙耙。再打繩印，用刮板(一種類似于豬八戒的耙子，只不過耙子變成了鐵板)打出梗來，然后才能種麥子。

還有鋤頭、耙子、鐵鍬，鋤頭還分好幾種，特大號，大號，中號，小號，特大號對幼年的我來說太重了，根本就拿不動，大號倒是拿的動，可是掌握不住，還是不會用，我最喜歡用小號，輕輕巧巧的，但是太小了，鋤地的話根本就不出工。耙子也是好幾種，三齒的糞耙，九齒的菜耙，還有曬麥子曬玉米用的竹耙。鐵鍬有尖頭的，平頭的，還有一種跟玩具鏟子大小的鐵鍬，這是用來種玉米的，尖頭的鐵鍬用來挖坑，平頭的用來鏟土，功能都不一樣。

別的還有篩子，簸箕，繩子，桿秤等等，不過隨著社會的進(jìn)步，這些工具會越來越少，總有一天會消失在我們的視線里，我們的后代甚至都叫不上名字，成為我們這代人最后的回憶。其實(shí)，這未必不是一件好事，社會在進(jìn)步，產(chǎn)品在更新，每天都會有新的事物閃現(xiàn)，總不能活在過去吧，要緊跟上這個時代的步伐，才不會被這個社會所淘汰。

幼兒園教學(xué)都有哪些課程？

我作為一名家鄉(xiāng)去參加孩子幼兒園的公開課。結(jié)合自身體驗(yàn)來回答這個問題。首先，幼兒園是根據(jù)國家教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南來制定教學(xué)目標(biāo)的，主要從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五大塊來安排授課內(nèi)容。

以我寶寶學(xué)校為例子一天的課程安排:

7:30—8:00孩子進(jìn)校前晨檢，包括量體溫，看喉嚨是否發(fā)炎；老師接待孩子到到指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備做操！

8:00—8:30:不下雨的話，全校一起做早操。

8:30—9:00:回到教室，孩子統(tǒng)一洗手，要上廁所上廁所，班級教室內(nèi)吃早餐，自己吃為主，后面生活老師看情況協(xié)助。

9:00—10:00 室內(nèi)教學(xué)活動，室內(nèi)區(qū)域活動—各個玩具區(qū).

10:00—11:00 戶外活動，滑滑梯等

11:00—11:30音樂課

11:30—12:00吃飯

中間每隔兩個小時讓上廁所，飯前都洗手！

謝謝邀請！我們在幼兒園做的閱讀課程就是非常好的，非常受幼兒園老師和家長的喜歡，我給大家介紹一下：

閱讀，作為教育的靈魂，是一切學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個人的閱讀興趣和閱讀能力幾乎等同于他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。因此，閱讀能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會中被提到了極高的位置：我國從小學(xué)到高中教育階段的語文測試中，“閱讀理解”所占的分?jǐn)?shù)已經(jīng)超過語文總分的三分之一；國際上更是把每個國家15歲孩子的整體閱讀能力直接等同于該國的基礎(chǔ)教育水平。研究證明，3-8歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣以及基本閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并習(xí)得優(yōu)秀的閱讀技能，以便為日后的在校學(xué)習(xí)和一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我們早期閱讀課程的開展模式

1、大書閱讀：

教學(xué)目的：引導(dǎo)孩子主動觀察，培養(yǎng)孩子的求知欲望，提高孩子的思維能力，促進(jìn)孩子語言的發(fā)展，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣和正確的閱讀思維方式。教學(xué)形式：老師用大書進(jìn)行集體教學(xué)，利用讀本的情節(jié)可預(yù)測性和故事趣味性，引導(dǎo)孩子主動觀察、思考、判斷，和孩子共同討論故事，在快樂的氛圍中讓孩子完成讀本閱讀。

2、小書閱讀+操作材料：

教學(xué)目的：穩(wěn)固和深化大書閱讀的教學(xué)效果，并通過反復(fù)獨(dú)立閱讀小書，提升孩子的閱讀興趣，固化孩子的閱讀思維習(xí)慣。教學(xué)形式：大書閱讀結(jié)束之后，老師把小書發(fā)給孩子，讓孩子獨(dú)立閱讀，并共同討論大書閱讀過程中沒有涉及的其它細(xì)節(jié)。從專業(yè)教學(xué)的角度來看，如果孩子人手擁有一套小書，教學(xué)效果會顯著增強(qiáng)：第一、通過獨(dú)立閱讀，孩子能夠逐漸養(yǎng)成正確翻書的習(xí)慣，習(xí)得獨(dú)立自主閱讀的能力，增加閱讀自信心，真正對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣；第二、通過小書閱讀和重新討論故事，會讓孩子體會到閱讀是需要層層深入地進(jìn)行的，閱讀和生活實(shí)際是相關(guān)聯(lián)的，這時候，如果孩子能夠獨(dú)自慢慢品味讀本，將會使孩子養(yǎng)成更深入、更沉穩(wěn)的閱讀習(xí)慣；第三、經(jīng)常性地朗讀小書文字，能更有效增強(qiáng)孩子語言敏感性。第四、操作材料包括口袋書和小火車等。便于孩子隨時隨地攜帶和閱讀，使孩子在日常生活中能夠經(jīng)常閱讀有趣的書本，讓孩子感受到閱讀不僅僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是一種快樂的休閑方式，從而慢慢養(yǎng)成日常閱讀的習(xí)慣；同時，孩子在課堂上養(yǎng)成的閱讀興趣和正確閱讀思維習(xí)慣需要量的積累來鞏固和提高。

我們早期閱讀教學(xué)體系實(shí)施，家長能顯著感受到：

到此，以上就是小編對于自然教育課程工具有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程工具有哪些的2點(diǎn)解答對大家有用。