大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)而優(yōu)教育課程的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹學(xué)而優(yōu)教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

教育的本質(zhì)是育人，而不是則仕。是否正確？

本人認(rèn)為這個(gè)提法不正確:其根據(jù)是教育是有人類始就產(chǎn)生了教育，而教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，它的任務(wù)就是根據(jù)一定的社會(huì)要求，傳遞社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人的發(fā)展社會(huì)所需要的人才，就是德才兼?zhèn)涞娜瞬牛逃刻岢鲈谛Ｉ囵B(yǎng)目標(biāo)是德智體勞美全面發(fā)展的人才。那么怎樣才能培養(yǎng)出這種人才呢？因?yàn)槿祟愑姓Z言文字，科研設(shè)備，借助其產(chǎn)生的信息為載體功能，它不僅可使人類的經(jīng)驗(yàn)積累存在于人體系統(tǒng)之中，也可以存在于個(gè)體意識(shí)之外，脫離每個(gè)個(gè)體而獨(dú)立存在。不僅可使人類獲悉感官所及范圍之內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)，而且可超越時(shí)間限制和空間地域的阻隔。從過去到現(xiàn)在，從宏觀到微觀，全社會(huì)全人類的所有財(cái)富都可以為人類所掌握，人類傳承經(jīng)驗(yàn)這一特點(diǎn)也證明了教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，實(shí)際上教育是以對(duì)人身心發(fā)展產(chǎn)生影響為直接目標(biāo)的。這樣就把教育活動(dòng)和以保護(hù)人的身心健康，抵御疾病對(duì)人的身心危害的醫(yī)療活動(dòng)，以及以滿足人的各種需要為目標(biāo)的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)區(qū)別開來。這就是教育全面育人的本質(zhì)！這其中就包含著仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕的內(nèi)容，這句話是孔子的弟子子夏創(chuàng)造的：其意是＂做官的事情做好了，就更廣泛的去學(xué)習(xí)，以求更好！學(xué)習(xí)學(xué)好了，就可以去做官，以便更好地推行仁道＂！孔子也說過:＂沒有修養(yǎng)好就讓人去做官，是賊夫人之子，＂其意是不學(xué)習(xí)好，就做官是害人害已的事情＂。以此看來，教育的育人與學(xué)而優(yōu)則仕并不矛盾！

古往今來，人們對(duì)教育的本質(zhì)一直有著仁者見仁智者見智的看法，

教育的本質(zhì)是人類為了更好的生存、延續(xù)和發(fā)展社會(huì)普遍意志的必然行為。是本能因素和社會(huì)因素共同驅(qū)使而產(chǎn)生的。其本質(zhì)人類需要不斷的改變新陳代謝而形成一種半強(qiáng)制的行為機(jī)構(gòu)，它的功能基礎(chǔ)是通過教育傳遞知識(shí)，提高人類生存幾率，為民生立命有著無限的空間。其宗旨以教書育人為本。源遠(yuǎn)流長。一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。也是為則仕奠基。

仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕。其實(shí)是“知行合一"，實(shí)踐與知識(shí)相統(tǒng)一，以現(xiàn)代的唯物辨證邏輯理論聯(lián)系實(shí)際的思想，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。基本含義不是我們通常理解的“學(xué)習(xí)好的就能當(dāng)官“的意思，但現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)是“學(xué)而優(yōu)則仕"，就拿現(xiàn)代化建設(shè)的高科技項(xiàng)目來說，目不識(shí)丁的人怎么操作尖端的國防、軍事.科技、醫(yī)療、教育、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代化建設(shè)工具。所以說教育的本質(zhì)是育人，也是學(xué)而優(yōu)則仕。兩者相互依賴，各行各業(yè)才能立足于社會(huì)。

教育的本質(zhì)是育人，非常正確。延伸思考，育人的目的是創(chuàng)造更多的價(jià)值。再延伸思考，如何才能創(chuàng)造更多的價(jià)值？就會(huì)有很多路徑，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營、科學(xué)研究、訓(xùn)練技巧、整合資源、教書育人、社會(huì)活動(dòng)等，入仕當(dāng)官也是一條路徑，在當(dāng)今的時(shí)代不在是唯一的路

人活在這個(gè)世界上，不能沒有知識(shí)，沒有技能。如果什么都不會(huì)，只會(huì)消耗社會(huì)資源，還不如為人類提供肉食的畜類、禽類。知識(shí)與技能不能從娘肚子里帶出來，只能通過受教育獲得。

中國人與眾不同，有一位偉人發(fā)明了一個(gè)了不起的觀念，名曰學(xué)而優(yōu)則仕。仕者當(dāng)官也，絕非當(dāng)工人，做農(nóng)夫等等。

這是中國教育的金科玉律，盡管中國社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義階段，這個(gè)魂死不了，非常頑強(qiáng)地活在人的心靈暗處。

怎樣才能做到心無雜念的學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)是一個(gè)心理的過程，因此對(duì)于從事學(xué)習(xí)來講，最主要的是要有一顆安靜的心，只要你將心思集中到學(xué)習(xí)當(dāng)中，其實(shí)就會(huì)安心的讀書。這個(gè)就需要有如下的幾個(gè)做法來決定，是否能夠心無雜念的學(xué)習(xí)。

第一，有明確的學(xué)習(xí)目的

有明確的學(xué)習(xí)目的是能夠進(jìn)行心無雜念學(xué)習(xí)的前提。因?yàn)楹芏嗳穗m然在學(xué)習(xí)，但是并沒有一個(gè)學(xué)習(xí)目的，只是說人坐在那里學(xué)習(xí)，但心并沒有，不知道自己到底想要學(xué)習(xí)什么，為什么學(xué)習(xí)，腦袋里面總會(huì)想各種各樣的事情，因此做不到心無雜念。

第二，要有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃

每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都會(huì)有不同的規(guī)劃。有的人學(xué)習(xí)規(guī)劃不強(qiáng)，或者說沒有規(guī)劃，這個(gè)時(shí)候，做一段時(shí)間，就不知道下一步要干什么，心也會(huì)想各式各樣的方式方法，有各種雜面，因此不能很好的集中精力學(xué)習(xí)。所以如果想好好的學(xué)習(xí)一定要規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候?qū)W什么，等等，都要非常細(xì)致的進(jìn)行規(guī)劃，只有這樣才能做到心無雜念的學(xué)習(xí)。

第三，選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響一個(gè)人學(xué)習(xí)效果很重要的因素，為什么很多人喜歡到教室里面，到圖書館去學(xué)習(xí)。就是因?yàn)檫@一些環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)來講非常重要，形成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的氛圍，大家都圍繞著學(xué)習(xí)埋頭苦干，在這種環(huán)境下面，你就不會(huì)有更多的叨擾。而當(dāng)你在宿舍里面學(xué)習(xí)，不同的同學(xué)有不同的生活方式，都會(huì)影響到我們學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的效果。如果在寢室里面有些同學(xué)在吃東西，有些人在玩游戲，有些人在看電影，在這種環(huán)境下怎么可能心無雜念的學(xué)習(xí)呢？因此，要想心無雜念的學(xué)習(xí)，最很重要的一點(diǎn)，那就再找一個(gè)很具有學(xué)習(xí)的環(huán)境。

很榮幸回答這個(gè)問題。我個(gè)人認(rèn)為想做到心無雜念學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。

古希臘科學(xué)家阿基米德曾說過“給我一個(gè)杠桿，我將撬動(dòng)整個(gè)地球”，目標(biāo)明確，它的反作用力將會(huì)無法想象。同理，如果給學(xué)習(xí)一個(gè)支點(diǎn)，一個(gè)方向，每天朝著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，相信不久的將來也會(huì)受到可喜的效果。

2.品嘗學(xué)習(xí)樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。

學(xué)習(xí)本身是一個(gè)枯燥的過程，我們可以想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、主動(dòng)性，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與幸福。比如：當(dāng)學(xué)生某一次考試取得優(yōu)異成績時(shí)，我們可以適時(shí)鼓勵(lì)，讓他收獲努力付出、喜獲成功的碩果；或者在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)孩子某一方面的閃光點(diǎn)，我們可以把閃光點(diǎn)放大，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；

3.強(qiáng)化自律意識(shí)，做到心無旁騖

“ 生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能夠到達(dá)彼岸“。若想做到心無雜念學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)孩子自律意識(shí)、自控習(xí)慣。比如：可以嘗試天長日久堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，跑步或者打球、閱讀，讓孩子在日以繼夜的堅(jiān)守中養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

能夠心無雜念的學(xué)習(xí)，必然取得很高的學(xué)習(xí)效率，有這種特質(zhì)的人，學(xué)習(xí)的路會(huì)越走越好。我有幸教過很多這種學(xué)習(xí)起來心無旁騖的學(xué)生，他們長大后學(xué)業(yè)都非常出眾。研究他們的學(xué)習(xí)和成長軌跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有志存高遠(yuǎn)的人才能自律，才能忍受學(xué)習(xí)過程中的艱難困苦，從中獲得成就感。才能夠心無雜念的學(xué)習(xí)，必然取得很高的學(xué)習(xí)效率，有這種特質(zhì)的人，學(xué)習(xí)的路會(huì)越走越好。我有幸教過很多這種學(xué)習(xí)起來心無旁騖的學(xué)生，他們長大后學(xué)業(yè)都非常出眾。研究他們的學(xué)習(xí)和成長軌跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有志存高遠(yuǎn)的人才能自律，才能忍受學(xué)習(xí)過程中的艱難困苦，從中獲得成就感。

二、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過程中才能事半功倍，進(jìn)而越學(xué)越有趣味，越學(xué)越專心。我有個(gè)學(xué)霸學(xué)生，他身上發(fā)生的一件事很能說明問題。有一個(gè)周末早晨，他去洗手間，不知道突然想起了一個(gè)什么知識(shí)點(diǎn)，他沿著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)往下想，將整本書中與之相關(guān)的知識(shí)都想了一遍，而且在腦子腦子里形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，他在洗手間里呆了兩個(gè)多小時(shí)，忘了周圍的一切。他的專注，是因?yàn)樗辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

三、有意識(shí)地培養(yǎng)注意的持久性。注意堅(jiān)持的時(shí)間，雖然和年齡以及學(xué)生天賦有關(guān)系，但通過科學(xué)訓(xùn)練，也可以提高注意力。

總之，要想心無雜念學(xué)習(xí)，主觀愿望很關(guān)鍵，科學(xué)訓(xùn)練也不能少。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)而優(yōu)教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)而優(yōu)教育課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。