大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于健康教育課程討論一的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹健康教育課程討論一的解答，讓我們一起看看吧。
你認為上網(wǎng)課的利和弊有哪些？
【網(wǎng)課優(yōu)勢與弊端】
疫情的突出其來，改變了我們的生活方式。學生們的課堂也由線下改為線上，學習方式、學習環(huán)境、學習心態(tài)都發(fā)生了改變，這對于學生來說都是全新的。
網(wǎng)課經(jīng)過一段時間的開展，優(yōu)勢非常明顯，但其弊端也是不容忽視。
優(yōu)勢：新鮮、方便
對于大多數(shù)學生來說，尤其是邊遠山區(qū)的孩子，網(wǎng)課是新鮮事物。與線下教學相比，網(wǎng)課的課堂形式更加豐富多彩，效果更加生動形象。有的老師用幻燈片授課；有的老師在課上展示動畫、播放視頻等；還有的老師在課堂中插入音樂或電影。課堂形式變化莫測，大幅度提高了學生的學習興趣。教師對著屏幕講，既是導(dǎo)演，又是演員。學生對著屏幕看，像是在看電視，既是學生，又是觀眾。這對于大多數(shù)學生來說，感到無比的新鮮，是前所未有的一種體驗。
網(wǎng)課對于學生聽課來說也非常方便。可以在客廳，可以在臥室，可以在書房，只要手機在手，哪哪都是課堂。如果有沒有聽懂的地方，隨時可以收看回放。這些都是線下教學所不能相比的。它讓學生足不出戶，就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
弊端：學習效果不好，還費錢。
在看到優(yōu)勢的同時，我們也不能忽視它弊端的存在。
從教師方面講，網(wǎng)課最大的弊端是教師對于課堂的掌控能力下降了。教師在上課的時候看不到學生，學生的學習效果不能得到及時反饋，學生不遵守課堂紀律的情況也不能得到及時、有效的制止。因此導(dǎo)致教學質(zhì)量明顯不如線下，學生的學習效果也不佳。學生由于缺乏有效的監(jiān)督，在課堂上干什么的都有，有吃東西的；有打游戲的；有睡覺的；還有跑到別的地方玩耍的；學習效果可想而知，被人們廣泛吐槽。
從家長方面講，線上課堂需要硬件支持，如智能手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)等。有些邊遠山區(qū)的孩子家境貧困，家里使用的手機還不是智能機，即使是智能機配置也很低，更別說網(wǎng)絡(luò)和電腦了。這些手機不足以支持學生上網(wǎng)課。許多家庭為了給孩子上網(wǎng)課不得不專門給孩子去買智能手機，有的家庭還需要買兩部，還得買流量，給這些山區(qū)的貧困家庭造成了不小的經(jīng)濟壓力。因此，我們看到網(wǎng)絡(luò)上有好多關(guān)于學生蹭網(wǎng)的報道，有的到院子里，有的到大街上，還有的到房頂上，甚至是山上。我的一個同事，老家在山區(qū)，過年回家被封在了村里，她的網(wǎng)課就是在村外的山上直播的。
在當前的疫情期間，孩子們都在家網(wǎng)上上課，這是國家教育部為了孩子們安全，而在這次疫情期間做出的臨時教學方法，目的是為了讓學生停課不停學，這是迫不得已的，也是目前最好的辦法。許多家長反應(yīng)說孩子們上網(wǎng)課完全是在應(yīng)付差事，老師不好好教，孩子不好好聽，最好還是在學校教才好，都想讓孩子早點上學去。家長們有報怨心理這個我承認，但是你有沒有想過如果沒發(fā)生這次疫情誰會愿意這樣做呢？難道孩子的學習會比生命安全還重要？這都是目前沒有辦法的辦法啊！我個人認為孩子在家上網(wǎng)課的利就是在保證孩子身心健康的前提下能學多少學多少，總比不學要強。弊就是孩子自控能力差，不在老師的眼皮底下不專心學習，還有長時間上網(wǎng)課對孩子視力有影響。不過這些政府也都早都考慮到了，孩子在家也都是簡單地先學習學習，等能正常上課了老師還會著重再教的。總而言之，生活中所發(fā)生的一切事情有利就有弊，要看自己怎么去衡量
您好，上網(wǎng)課我認為有利亦有弊。
利：
學生：
1、節(jié)省時間：學生再也不怕上課遲到，早餐沒吃。打開電腦或手機就能立馬進入課堂
2、學習途徑、資源多：由于處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，除了老師授課，遇到不懂的可以立馬百度，課外B站、MOOC慕課、CSDN等等站點尋找更多學習資源。
3、直播平臺的技術(shù)多樣性，今天聽不懂的課明天還可以看回放，猶如時光倒流。
教師：
1、與學生一樣可以節(jié)省上班路上的時間，內(nèi)開機立馬上直播！
2、有云計算大數(shù)據(jù)技術(shù)的智能平臺支持下，可以輕松掌握每個學生的學習情況。
弊：
非常榮幸可以回答你的問題。
關(guān)于你認為上網(wǎng)課的利與弊有哪些？這個問題，小編曾在往期的答題中捎帶著回答過，大家可以去主頁里看一下。在這里小編再強調(diào)一下3個方面：
1.避免接觸和聚眾，是現(xiàn)在疫情中的需要。采用網(wǎng)課形式，可以有效的減少接觸，抑制病毒的傳染，在疫情期間可以把傷害降到最低，是最理想的授課學習方式，不僅滿足了學校的停課要求，也滿足了學生的學習需求。不然，時間太長就容易將以前所學的忘掉，更不要說學習新的課程了。
2.學習方式靈活，學生不受空間限制，更方便學習。網(wǎng)課由于采用的是網(wǎng)絡(luò)教學，所以學生只需要用電腦連接就可以，而且網(wǎng)絡(luò)教學過程中，學生的思考空間會更多，可以結(jié)合其他學習方法立刻搜索到需要的知識，使學生的知識更加系統(tǒng)。
以上兩點是有利的方面。
3.方便的同時也存在一些弊端。
（1）學生不容易集中注意力。因為是網(wǎng)絡(luò)學習，當然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是非常的復(fù)雜，有的軟件會不定時彈出對話框出來，容易使學生走神。而且如果老師的講課比較枯燥，更容易讓學生心不在焉。
（2）家長跟不上節(jié)奏。有些家長特別是爺爺奶奶帶的，對于這種新鮮事物就更搞不懂了，也插不上手，只能看著學生在那學習，不知是真學還是怎么學。家長有時很無奈。
（3）學習過程中的互動性差。有的平臺只能一直講，就算是提問也只是把對方的麥克風解禁，有時受網(wǎng)絡(luò)影響容易卡頓，造成聽不清老師的講話，所以，學生也就不知老師說的什么，怎么能學的懂呢？
受疫情影響，現(xiàn)階段的停課不停學也只有網(wǎng)課這種形式比較合適了，辯證法認為一切事情都存在利和弊。小編勸誡各位老師家長學生，面對疫情眾志成城，面對網(wǎng)課珍惜利用，都不要著急上火，遇到事情還是多溝通多交流，互相幫助，相信勝利就在眼前，我們就可以在校園里馳騁，在課堂上聽講了…
我是意外，一起學習教育子女讓他走正直的路，到老也不偏離！有各方面的學習教育問題都可以來咨詢，如果你有更好的辦法，歡迎留言，歡迎點贊?關(guān)注！
上網(wǎng)課其實利弊還是比較明顯的，優(yōu)勢方面有：
一、學習不受空間和時間限制，大多數(shù)網(wǎng)課都能看回放，不需要家長風里來雨里去的接送孩子奔波在路上，能上直播的盡量上直播了，遇到有課程沖突或者有事，可以另外安排適當時間去看回放。
二、家長多了陪讀，實時而又真實的去了解孩子的學習進度和狀態(tài)。就像有老師提醒說，家長們不要說網(wǎng)課讓孩子沒有狀態(tài)好好聽課，網(wǎng)課可不背這個鍋，你是不知道你的孩子在學校上課一直都是這個狀態(tài)而已！作為家長平時你看不到孩子上各種學科的學習狀態(tài)，是否跟得上，是否認真聽了，是學不會，還是根本沒學，在家上網(wǎng)課，你用心跟一天，自然一目了然了。
三、目前有一些Ai網(wǎng)課，教學形式豐富有趣，多樣而逼真，比如常見的一些英語課，還有智能識別，感覺是的確比我們上個世紀學英語要幸福很多，開闊眼界且寓教于樂。
關(guān)于上網(wǎng)課的弊端，其實也是無法回避的，比如：
一、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網(wǎng)課監(jiān)督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發(fā)覺，畢竟學生越小，自制力越弱，沒有適當?shù)谋O(jiān)督，一定程度上等于放養(yǎng)了。
二、對孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的心理。這點也是只需要家長監(jiān)督引導(dǎo)的。
三、沒有一對一發(fā)言互動的機會，老師也觀察不到每個學生的吸收程度，無法做到因材施教。這點是筆者本人的孩子反饋的，三年級的小孩反饋說，上課時候積極發(fā)言，濃厚熱烈的那種學習氣氛網(wǎng)課時候體會不到，他認為上網(wǎng)課“不刺激”。
總而言之，上網(wǎng)課利弊并存，在疫情過去后可以保持線上線下課程相結(jié)合的教學模式。孩子大部分時候是要保持集體的，線下教學方式，同時結(jié)合線上網(wǎng)課豐富孩子的知識寬度，開闊眼界。
你好我是一名教師，我們這里學生也開了網(wǎng)課，對于上網(wǎng)課的利弊，我來談?wù)勎业目捶ā?/p>
1.上網(wǎng)課的好處
①當下疫情蔓延，學生能足不出戶在家上網(wǎng)課，避免學校里人群聚集，阻止疫情的傳播。這也是安排學生在家上網(wǎng)課的需要原因。
②在家上網(wǎng)課時間更加自由，學生能夠根據(jù)自己的學習習慣合理安排時間，另外上網(wǎng)課學生能夠重復(fù)多次觀看。對于一些基礎(chǔ)較差的同學，多次觀看能夠鞏固學習效果。
③在家上網(wǎng)課，學生能夠在一個更加安靜的環(huán)境中學習，有利于鍛煉學生的自主學習能力，另外，有些同學喜歡在安靜的學習環(huán)境中自己思考，對這類學生是有益的。
2.上網(wǎng)課的弊端
①教學活動是學生與老師的雙邊活動，應(yīng)該在課堂上進行，缺少了老師的引導(dǎo)會一定程度上影響教學效果。
②對于一些學困生，缺少了老師面對面的引導(dǎo)，他們的學習效果會大打折扣。
③對于一些調(diào)皮搗蛋的孩子，沒有老師的監(jiān)督，他們可能無法完成學習任務(wù)。我們班的一個孩子就把同學的作業(yè)拍照直接提交了，自己根本就沒做。上網(wǎng)課更加自由，對于一些自制力差的學生來說，他們開小差，甚至是不上網(wǎng)了，這也是網(wǎng)課的一大弊端。
④隨著學生上網(wǎng)課的時間不短延長，暴露除了網(wǎng)課的一個嚴重弊端：學生長時間的對著電腦和手機，對孩子的視力和健康造成威脅，這是學校和家長必須考慮的一個問題。
到此，以上就是小編對于健康教育課程討論一的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于健康教育課程討論一的1點解答對大家有用。