大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教師教育課程分學科嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教師教育課程分學科嗎的解答，讓我們一起看看吧。

教師職稱評定與教師資格證上的學科需要一致嗎？

教師在評職稱時，對教師資格證中認定的學科與實際所任學科不作要求，而小學對任教學科與自己所學專業(yè)也沒有作任何要求，而中學也是以大類來進行職稱評審，因此如果老師們只是轉(zhuǎn)教了相近學科一點影響都沒有。

但如果是跨大類了，就比如所學專業(yè)是體育教師，實際在學校是教數(shù)學，在以數(shù)學學科評職稱，要么參加縣級主管部門組織的轉(zhuǎn)崗培訓，要么在任期內(nèi)一直是授數(shù)學學科并以數(shù)學學科完成繼續(xù)教育就可以了。

1.不需要，因為資格證是從事教師職業(yè)的資格，而職稱則是你從事教師職業(yè)后，資歷、能力等的一種水平。 2.初級的條件通常比較低，具體要看當?shù)亟逃鞴懿块T頒布的職稱評審條件，不同地方是不一樣的。

你好，這個是需要看你所在的學校的相關(guān)規(guī)章制度來判斷的，建議在申請職稱評定時先咨詢一下相關(guān)領(lǐng)導或部門，比較保險。

以上僅供參考，具體情況要視你所在的學校來進行分析。

你認為教師到底是“老師”，還是“教書匠”？為什么？

是否是老師和教書匠，不是被人誹謗和自已說了算，按過去的等級階層來分，萬般皆下品，惟有讀書高，可想而知，這種形而上謂之神，而從事精神文化教育的事業(yè)，決非形而下謂之器，從事工技匠一類(包括醫(yī)者)工作的人可以比擬，它是神圣高品的士作。

然而，並不是說，從事了這一事業(yè)所有的人都那么稱職和那么高尚，大概濫竽充數(shù)者，也不乏其人。應從其德行與文化知識個人的修.養(yǎng)來說明，如果年年歲歲人之初性本善，在教學沒有改進，幾十年如一日，而滿足于這種教學的熟練，認為高深的文化知識學習與修養(yǎng)與自已的教學無關(guān)，這樣的為人還不及百工技師，他們的勞動與眼務對象隨時會變化，他們的思維和技巧就得順應和變化，而老師難道就可享其名去處尊養(yǎng)優(yōu)嗎，這個老師真正可以與"年俱進，越老則越好嗎？關(guān)鍵是如何認識自已，不要被人說了是教書匠就不服氣！

“教書匠”準確含意為師者自嘲或謙稱。社會多數(shù)大眾對“教師工作”是理解的。少數(shù)人總是喜找“師”挑刺，社會效應是差的。教師工作很辛苦！與人打交道的事都不好弄。一個“小皇帝”或一個”小公主”把一個家庭弄得“團團轉(zhuǎn)”。一堆“小皇帝”“小公主”的事更難辦，辦好更難！辦得人人滿意是乎是難上加難！大社會的事業(yè)需要全社會關(guān)注！需要全社會支持！需要全社會正面理解！媒界更不可以有更多的負面報道！

謝謝邀請！

【教書匠】這一說法早已淘汰，教書匠是對教師的貶稱，含有輕蔑的意味。過去那些有錢有勢看不起教書的人常常稱他們?yōu)榻虝常F(xiàn)在也有人偶爾自稱自己是教書匠，那是自嘲或是一種謙稱。

現(xiàn)在我們國家一直提倡尊師重教發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)，怎么還能把教師稱作教書匠呢？

教師就是指具體的教書育人的老師，老師就是老師，絕不能用教書匠來代替！

老師這一稱呼已被廣泛運用，對那些資格老業(yè)務能力強有威望的人常常被別人稱為老師，青年歌手稱李谷一為老師，難道李谷一能被稱為教書匠嗎？

【教書匠】這一早已過時的陳詞濫調(diào)絕不能拿來貶低老師，教師就是指的具體的教書育人的老師，老師就是老師，絕不能用教書匠來取代！

到此，以上就是小編對于教師教育課程分學科嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師教育課程分學科嗎的2點解答對大家有用。