大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育課程廣博化的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育課程廣博化的解答，讓我們一起看看吧。

專(zhuān)才教育觀(guān)中廣博和精深是誰(shuí)提出？

專(zhuān)才教育觀(guān)中的 “廣博+精深”是 懷特海 提出的。

由于學(xué)科競(jìng)賽,特色課程,課外考察等活動(dòng)在中小學(xué)興起,因此在學(xué)科某方面有專(zhuān)業(yè)特質(zhì)的教師越來(lái)越受到中小學(xué)歡迎.與此相對(duì),另一些中小學(xué)則更傾向于基礎(chǔ)知識(shí)廣博的師范生,認(rèn)為學(xué)問(wèn)精深的非師范生不切合中小學(xué)實(shí)際.這實(shí)際上就是中小學(xué)實(shí)際中對(duì)..

廣博學(xué)校有前途嗎？

有前途

博白縣廣博中學(xué)挺好的相關(guān)拓展：校園占地面積約2萬(wàn)平方米，學(xué)校配有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和400米環(huán)形塑膠跑道；擁有先進(jìn)的希沃電子板，完善的電腦室、高科技的實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備。優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，陽(yáng)光、清風(fēng)、美景三者兼得。該校以科研為先導(dǎo)，積極發(fā)揮學(xué)科教研示范引領(lǐng)作用。學(xué)校全面推行“一課一得，人人有得”教師有效備課專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)教師在備課中找準(zhǔn)教學(xué)的訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)，落實(shí)好備課中重點(diǎn)內(nèi)容突破點(diǎn)。該校在全國(guó)名師辛小玲校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精堪，結(jié)構(gòu)合理，充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)的金牌戰(zhàn)隊(duì)，在教育的征途中完成了從名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校到品牌學(xué)校的精彩轉(zhuǎn)身。

全課程教育理念是什么？

“全課程”是一套先進(jìn)的中文學(xué)習(xí)理念和方法體系。“全課程”凝聚了中國(guó)母語(yǔ)教育的精華，吸納了世界上先進(jìn)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)孩子的實(shí)際，構(gòu)建了全新的中文學(xué)習(xí)理念和方法系統(tǒng)。

“全課程”的核心理念是什么？

1.強(qiáng)調(diào)把“全人”培養(yǎng)放在首位。“全人”是指：人格健全，心理健康，知識(shí)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，既深深認(rèn)同祖國(guó)傳統(tǒng)文化，又具有開(kāi)放大氣的國(guó)際視野。

2.強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)知和浸潤(rùn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“全腦、全身、全息、全時(shí)空”的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)第二代認(rèn)知科學(xué)“熱認(rèn)知”“具身學(xué)習(xí)”等觀(guān)念，“全課程”注重大主題引領(lǐng)下的整體學(xué)習(xí)情境的建構(gòu)，高度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。通過(guò)大量語(yǔ)言文字的浸潤(rùn)豐富語(yǔ)言素養(yǎng)；通過(guò)真實(shí)生活情境的參與式學(xué)習(xí)，給孩子提供真實(shí)豐富的經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。

文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育的基本特點(diǎn)及原因？

文藝復(fù)興時(shí)期主要以人文主義教育為主。

文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育是資產(chǎn)階級(jí)教育的開(kāi)端，它具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

（1）從對(duì)人的崇拜出發(fā)，要求熱愛(ài)兒童，相信兒童，把他們培育成為體魄健康，知識(shí)廣博，多才多藝，富于進(jìn)取精神，善于處理公私事務(wù)的人。這實(shí)際上是積極從事經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面事業(yè)的活動(dòng)家、開(kāi)拓者。這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)與造就僧侶，訓(xùn)練騎士的封建教育相比，可謂發(fā)生了重大變革，反映了時(shí)代要求，具有巨大的進(jìn)步意義。

（2）主張恢復(fù)古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。

首先恢復(fù)體育。中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校從“肉體是靈魂的監(jiān)獄”的思想出發(fā)，廢除了體育。人文主義者認(rèn)為肉體是靈魂存在和獲得幸福生活的條件，非常重視發(fā)展人的身體力量，主張通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使人具有健康、協(xié)調(diào)、敏捷的身體。

在道德教育方面，改變了以宗教思想為中心的狀況，要求用人道主義，自由、平等、享受、幸福的道德觀(guān)進(jìn)行教育。這種新興資產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)實(shí)主義、功利主義道德教育，較之中世紀(jì)的宗教教育是進(jìn)步的。

在智育方面，大大拓寬了課程范圍。除拉丁語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)、希臘語(yǔ)、“七藝”的神學(xué)外，增設(shè)了人文和自然知識(shí)方面的課程，到文藝復(fù)興后期已發(fā)展到近20個(gè)學(xué)科，計(jì)有文法、文學(xué)、歷史、修辭學(xué)、論理學(xué)、倫理學(xué)、算術(shù)、代數(shù)學(xué)、三角法、幾何學(xué)、地理學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、機(jī)械學(xué)、化學(xué)、音樂(lè)等。人文主義者切望青年一代掌握這些科學(xué)知識(shí)發(fā)展的新成果，更深刻地去認(rèn)識(shí)世界。

這個(gè)時(shí)期的智育不僅重視傳授知識(shí)，而且還注意到發(fā)展智力，要求在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)求知欲望和培養(yǎng)思考能力。

美育。文學(xué)、藝術(shù)的空前繁榮，促進(jìn)了人文主義教育重視審美能力的培養(yǎng)。學(xué)校中設(shè)置音樂(lè)、圖畫(huà)等科目，加強(qiáng)了美育的實(shí)施。

總之，適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活日益復(fù)雜的需要，人文主義者要求通過(guò)多方面的教育，發(fā)展人的身心的各種能力，使之成為身心協(xié)調(diào)發(fā)展的完人。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程廣博化的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程廣博化的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。