早教中心與幼兒園本是有區(qū)別的，雖然都是早期對(duì)幼兒的教育機(jī)構(gòu)，但是兩個(gè)機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)的區(qū)別。早教機(jī)構(gòu)是以親子教育為主，是近年來(lái)世界上流行的一個(gè)最新概念。早教機(jī)構(gòu)可能對(duì)幼兒園起到一個(gè)鋪墊的作用，早教機(jī)構(gòu)認(rèn)為通過(guò)家長(zhǎng)和孩子做游戲，聽(tīng)音樂(lè)社交課，感覺(jué)綜合課等。引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育，開發(fā)幼兒的智力。而幼兒園是培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力促進(jìn)孩子全面發(fā)展，例如培養(yǎng)孩子：身體動(dòng)作能力、注意力、生活自理能力、創(chuàng)造思考與問(wèn)題解決能力、社交能力等。兩個(gè)機(jī)構(gòu)主要的區(qū)別：

1、教育的對(duì)象不一樣

早教機(jī)構(gòu)招收的幼兒是零至三歲的孩子，早教中心主要是教育家長(zhǎng)和孩子，以家長(zhǎng)和孩子玩親子游戲?yàn)橹鳎缃虣C(jī)構(gòu)主要強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)。早教機(jī)構(gòu)認(rèn)為通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的共同游戲，在早教老師專業(yè)的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)能成為一個(gè)合格的家庭教育者。

2、教學(xué)活動(dòng)形式非常不同

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)主要是教師面向幼兒，以教師講解為主幼兒學(xué)習(xí)為輔。而早教機(jī)構(gòu)是一種特殊的專業(yè)化新型教育模式，通過(guò)父母與幼兒在老師的指導(dǎo)下一起游戲的方式，引導(dǎo)父母學(xué)會(huì)在游戲中觀察幼兒和了解幼兒，并通過(guò)這些游戲方法對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)，是一種新型的教育模式。

3、教育的目標(biāo)不同

幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。而早教機(jī)構(gòu)主要是教會(huì)家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的親子教育，從而達(dá)到促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，增進(jìn)親子感情為目的。

4、教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不同

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間是按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)階段，每周一到周五在園。早教機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，是以三個(gè)月或更短時(shí)間為一個(gè)時(shí)間段，家長(zhǎng)可以帶著孩子定期參加早教機(jī)構(gòu)組織的集體游戲活動(dòng)，每次的活動(dòng)時(shí)間是一個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，活動(dòng)結(jié)束后就可以離開了，所以早教機(jī)構(gòu)和幼兒園兩者有很大的區(qū)別。

在幼兒園，老師除了教孩子們一些課程，還會(huì)每天領(lǐng)著孩子做游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，提高孩子身體平衡及協(xié)調(diào)能力。通過(guò)了老師領(lǐng)著孩子做游戲，提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)放松身體，或跟著音樂(lè)活動(dòng)身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢關(guān)節(jié)，孩子在音樂(lè)的伴奏下活動(dòng)四肢，使身體完全放松，增強(qiáng)體質(zhì)。

總之，幼兒園和早教機(jī)構(gòu)是不相同的，所以他們對(duì)孩子的教育方式，培養(yǎng)方式都是不同的，當(dāng)然活動(dòng)也方式也不同。其實(shí)早教機(jī)構(gòu)是早教機(jī)構(gòu)，幼兒園是幼兒園，是互相不可替代的。