大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程建設(shè)者的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育課程建設(shè)者的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園的課程制定的依據(jù)是什么？
課程的設(shè)計需要有科學(xué)的教育理念和教育思想做引導(dǎo)，同時要考慮學(xué)習(xí)對象的特點及現(xiàn)實的社會需求，將教育目標及學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求具象化到課程目標、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實施及課程評價中去，從而有效地促進兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進兒童健康快樂的成長。
億童幼教機構(gòu)科學(xué)保教課程在 “愛生活（是原則和理念基礎(chǔ)）、會探究（是方法和過程）、全發(fā)展（是評價和結(jié)果導(dǎo)向）”的理念指引下，依據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點，關(guān)注兒童的生命、兒童的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系兒童的生活構(gòu)建主題框架，借鑒項目活動中師幼互動深入探究的方式，將其融入主題活動中，更好地整合領(lǐng)域間的內(nèi)容，為兒童創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)和游戲情境，通過與人、事、物及情境的互動互惠關(guān)系的建立指向兒童的全面和諧發(fā)展。
億童幼教機構(gòu)科學(xué)保教課程秉承《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心精神，堅持終身教育思想，遵循兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容相互滲透，融入生活、運動、游戲，學(xué)習(xí)等四類活動中。并綜合領(lǐng)域內(nèi)容、兒童身心發(fā)展需要以及四類活動特點等因素，建立了分級分類的目標體系和兒童發(fā)展評價指標，并從方便教師實操的角度對每一類活動的實施給予了詳盡的方法、策略、案例指導(dǎo)，力圖為園所達成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出的目標。
兒童的認知不同于成人，是以感官、動作及具體形象思維為特點的。兒童的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，是在游戲和日常生活中進行的，是玩中學(xué)，生活中學(xué)習(xí)和操作中學(xué)習(xí)。課程設(shè)計一定要理解兒童學(xué)習(xí)的這一獨特方式，珍視游戲和日常生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，踐行“一日生活皆課程”，科學(xué)合理安排一日生活活動，最大限度地支持和滿足兒童通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，支持兒童的有效學(xué)習(xí)。
億童幼教機構(gòu)科學(xué)保教課程正是站在觀察兒童的舉動、聆聽兒童的聲音、了解兒童的興趣、關(guān)注兒童的需要、捕捉有用的信息并由此衍生出有意義的教育內(nèi)容的出發(fā)點之上，來構(gòu)建我們的課程體系，以幼兒園一日活動的形式為載體來進行組織和實施，整合各方面的教育內(nèi)容，從幼兒的興趣點出發(fā)，有機地綜合生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)等各項活動，并自然滲透于幼兒一日生活之中，強化幼兒園“一日生活皆課程”的思想，貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，將保教的目標和內(nèi)容全部滲透在一日生活的全部活動中。
觀點：幼兒園課程制訂的依據(jù)是國家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》。注意到你是幼兒園第一線老師，因我剛好編著出版了幼兒園語言領(lǐng)域國學(xué)課程，和你分享《綱要》對幼兒園語言類教育的具體指導(dǎo)意義。
1 如何以幼兒為核心組織開展語言活動？
2 什么是前書寫、前閱讀？如何在符合孩子年齡特點的前提下設(shè)計開展活動？
3 如何創(chuàng)設(shè)適合孩子一生發(fā)展的語言環(huán)境？能不能與國家提倡的傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來？
……
一線老師對語言的概念理解不深不透，以為語言就只是聽、說、讀、寫。
而書面語言的聽說讀寫是不適合幼兒階段孩子的。（我常到幼兒園聽課評課，語言活動老師們覺得難上，難引發(fā)幼兒的興趣）。其實語言的范圍是廣義的，語言分輸入和輸出。
孩子從環(huán)境中吸收的信息都是“語言”【如聽音樂、聽故事，看圖書、看場景表演、看角色游戲】，表達自己的所有方式也屬“語言”【如表情、動作、涂鴉、拍打節(jié)奏等】。這多形態(tài)的語言是相互促進的。
1、可以傳統(tǒng)文化如古詩成語為素材，引入多態(tài)語言多態(tài)閱讀的觀念，將語言活動滲透到五大領(lǐng)域。
2、15年實踐表明，符合孩子天性的教學(xué)活動都能調(diào)動孩子的全身心參與，孩子喜歡學(xué)，老師容易教，家長見效果！
到此，以上就是小編對于教育課程建設(shè)者的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程建設(shè)者的1點解答對大家有用。