大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園早期閱讀教育課程的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒園早期閱讀教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

怎么讓一年級的孩子自己閱讀？

第一，家長應給一年級的孩子創(chuàng)設良好的家庭親子閱讀氛圍。家長可以從繪本開始引領孩子看漂亮的圖畫來學習簡單的文字，這樣慢慢的孩子的興趣就會激發(fā)出來，也就會漸漸地愛上閱讀。

第二，可以經(jīng)常帶孩子去圖書館借閱一些適合一年級孩子閱讀的書籍，然后以講故事的形式讓孩子講給大人聽，大人應及時鼓勵和稱贊孩子，對這種學習行為做出表揚，這樣會讓孩子對閱讀建立信心，從而一步一步地愛上閱讀。

要讓一年級孩子自己閱讀，其實最開始應該是從一歲多開始培養(yǎng)孩子的閱讀樂趣，到一年級左右開始識字，慢慢就可以自己閱讀了。

閱讀習慣在孩子一歲半左右是最好培養(yǎng)的，這個階段孩子好奇心最重，家里只要有人經(jīng)常看書的，孩子是會自己湊過去一起看的，然后最開始給小寶寶看的書最好是圖片吸引人的無字書，然后大一點的就可以看圖文并茂的故事書，孩子都特別喜歡。

然后就是堅持讓孩子天天都看一點點，不在看多少，就是重在習慣的養(yǎng)成，讓孩子天天都接觸書本。

然后如果是已經(jīng)到一年級的孩子，要養(yǎng)成自主閱讀的習慣，父母就要在這個階段多費心了。

可能相比于從小自主閱讀的孩子，要吃力一點，花的時間也要多一點，這個階段也要著重培養(yǎng)孩子的閱讀樂趣，加上又要開始識字了，孩子的壓力也大了，這個時候父母一定要耐心陪著孩子一起，父母不要操之過急，一定要循序漸進，把基礎打好。給孩子一個好的閱讀家庭氛圍，孩子自信心強了，也是會慢慢喜歡閱讀的。

一年級的小朋友識字不多，建議陪著一起讀。我兒子去年一年級，老師要求每天要閱讀，還要寫閱讀書名。那個時候天天陪兒子讀書，都讀出聲來，讀得口干舌燥。陪了一年，收獲很大，現(xiàn)在二年級基本上不用陪讀了，字也基本上認識了。堅持閱讀很有意義，付出才有收獲。

一年級孩子學習的主要目的是培養(yǎng)良好的學習習慣。我們去看一下一年級的語文和數(shù)學課本，會發(fā)現(xiàn)內容其實很少，很多孩子在幼兒園可能就已經(jīng)掌握了。

同樣道理，一年級孩子的閱讀也以培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣為主，所以一年級孩子的閱讀，家長是很有必要進行正確引導的。

具體來說，一年級孩子的識字量還比較小，所以閱讀以好的繪本和簡單的注音版故事書為主。讓孩子自己去選擇喜歡的讀物，只要是正規(guī)出版的，都可以給孩子買，孩子對剛買回來的東西還是會有興趣的。

假如孩子在更早之前沒有培養(yǎng)出閱讀興趣，這個階段家長必須更多地陪孩子一起閱讀，在家里營造一種閱讀的氛圍。閑暇時間也可以多帶孩子去圖書館、書店、閱讀館等場所，讓孩子不斷感受到閱讀的氛圍，潛移默化。

要讓孩子喜歡閱讀，一定要讓孩子找到閱讀的興趣點，所以家長要選擇孩子喜歡的讀物陪孩子讀，給孩子講書中的有趣的事，對書中的內容進行問答游戲、角色扮演，故意把書中的角色換成孩子的名字（我女兒就特別喜歡把書中的人物換成她和小伙伴的名字??）等方法來激發(fā)孩子的閱讀興趣。一旦孩子對閱讀有興趣了，能夠自己主動找書讀了，就可以自己閱讀了。

希望我的回答能幫助到你，謝謝！

1.要選擇適當?shù)臅?/p>

生字所占比例不超過百分之十，如果生字太多，造成閱讀障礙，孩子沒有興趣進行連續(xù)閱讀，甚至還會失去閱讀興趣，閱讀中遇到的生字，建議不要在閱讀的同時查詢，那樣會偏離了方向，也很影響閱讀質量。

2.讀書的環(huán)境

孩子可以選擇去圖書館讀書也可以選擇在家里讀書；建議孩子和家長每周去圖書館一至兩次，讓孩子感受學習的氛圍，這個年齡段的孩子是很容易被影響的；在家里讀書時家長要養(yǎng)成陪伴的習慣，如果只是讓孩子自己讀書，家長做別的事情或玩手機，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，影響閱讀質量，家長的陪伴是重中之重！

3.讀書的時間

孩子最好養(yǎng)成每天閱讀的習慣，建議一年級的孩子每天晚上有20分鐘到45分鐘讀書時間，沒有很大的事情影響，千萬不要改變這個閱讀時間，好的閱讀習慣不是一天兩天養(yǎng)成的，切記三天打魚兩天曬網(wǎng)。

4.讀書的輸出

我們說任何沒有輸出的輸入都是無效的，孩子在每讀完一本書，或者經(jīng)過一段之后，家長要引導孩子交流溝通，溝通閱讀的內容和讀后感，激發(fā)孩子的想象力和理解能力；如果不去理解和剖析，讀再多的書也就是讀死書，囫圇吞棗，得不償失。

到此，以上就是小編對于幼兒園早期閱讀教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園早期閱讀教育課程的1點解答對大家有用。