大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)感悟的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)感悟的解答，讓我們一起看看吧。

你對(duì)科學(xué)技術(shù)有何認(rèn)識(shí)和感悟？

自然萬物都存在兩面性科學(xué)技術(shù)也不例外，隨著科技的發(fā)展許多科技產(chǎn)品都被應(yīng)用到我們的生產(chǎn)生活中，工作效率的提高、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、方便我們的日常生活、豐富我們?nèi)粘蕵返鹊确矫娑疾环萍嫉闹匾饔茫覀儜?yīng)予以肯定；但科技的發(fā)展也同時(shí)帶來了負(fù)面的效應(yīng)，有不少人把科技應(yīng)用到不正當(dāng)?shù)牡胤剑瑥亩步o人類帶來了巨大的災(zāi)難， 所以有必要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的“雙刃劍”效應(yīng)，把科技應(yīng)用到正確的地方，促進(jìn)人類的發(fā)展。

中國科技發(fā)展歷史，感想？

中國的古代科技起步早于有文字記載的歷史。曾經(jīng)達(dá)到的高度，也非現(xiàn)時(shí)所能想象。但卻最終衰落。及至今日，但凡說新科技和創(chuàng)新，幾乎唯國外論。幾乎唯洋人論。痛需思痛。凡事皆有源頭。中國科技發(fā)展史幾乎可以認(rèn)為是一部悲劇史。每當(dāng)你在歷史書上看到一個(gè)偉大前人留下的輝煌，勢(shì)必讓你對(duì)今時(shí)今日科技的落后而感到恥辱。這又是什么原因造成的如此悲劇？

在下以為是源自于科技發(fā)展與文化發(fā)展的不匹配。而最終使中華文明的科技之光最終歸于暗滅。中華文明的科技創(chuàng)新與文化發(fā)展始終都沒有協(xié)調(diào)過。所以我們?cè)诳礆v史書時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣那樣的不和諧與矛盾。往往，某年月日中華某位偉大發(fā)明家發(fā)明了什么，則此新發(fā)明創(chuàng)造最終都?xì)w于官辦，用于皇家。皇家則謹(jǐn)守中華文化的精髓-----所謂國之利器不示于人-----將所有的創(chuàng)新加以雪藏。待到一代帝王被打倒，或是僅憑皇家已無法滿足需要的時(shí)候，國之利器才示于人。而此時(shí)，所謂的利器除了在藝術(shù)方面得以發(fā)揚(yáng)發(fā)展，在工藝方面往往又要受到官辦經(jīng)營的更多限制。于是技術(shù)與科研的進(jìn)一步創(chuàng)新就止于此了。所以中國人發(fā)明的了火藥，也能制造火銃，但是火槍的發(fā)展絕無法超越西方。而火藥流入民間，最終也只能成為各種煙花爆竹的創(chuàng)作要素，而不是富國強(qiáng)兵的前提條件。

即使今日也是如此。科技的發(fā)展需與當(dāng)時(shí)的文化，當(dāng)時(shí)的政體，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境完全統(tǒng)一才能形成最大的生產(chǎn)力。否之，則只能形成茶余飯后的消遣玩意。無法對(duì)民族騰飛，社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生助力。英格蘭借助紡織工藝的提升而一躍成為工業(yè)革命的引領(lǐng)者世界霸主，中國本掌握著世界武器發(fā)展史的命脈卻最終成為了鞭炮禮花的第一生產(chǎn)國。這并非簡(jiǎn)單的國人不知上進(jìn)，或祖宗的好逸惡勞。而是政體、文化、科研載體多個(gè)無法改變的歷史環(huán)境所產(chǎn)生的必然結(jié)果。吾人為之興嘆，吾人亦為之感慨。雖時(shí)至今日，科技是第一生產(chǎn)力的說法已有三十余年，而真正能與之匹配的政體，文化等諸多配件吾人又能從何而得？乃何，乃何~！

科技和科學(xué)是一個(gè)意思嗎？

　　絕對(duì)不一樣。簡(jiǎn)言之，科技包含科學(xué)和技術(shù)，科學(xué)就是科學(xué)。 科學(xué)就是把任何被研究的對(duì)象.進(jìn)行無限放大跟無限縮小.在無限放大跟縮小的過程中.找到接近100%的完美理論.得出價(jià)值.做出貢獻(xiàn).看看你現(xiàn)在的生活.看看航母.看看互聯(lián)網(wǎng)等等。.這些科學(xué)的意義平凡于人類的生活當(dāng)中。　　科學(xué)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一。科學(xué)是人類智慧結(jié)晶的分門別類的學(xué)問。　　一般認(rèn)為，高科技是一種人才密集、知識(shí)密集、技術(shù)密集、資金密集、風(fēng)險(xiǎn)密集、信息密集、產(chǎn)業(yè)密集、競(jìng)爭(zhēng)性和滲透性強(qiáng)，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步具有重大影響的前沿科學(xué)技術(shù)。這將是推動(dòng)各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

到此，以上就是小編對(duì)于科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)感悟的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)感悟的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。