大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程開發(fā)模式探究的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹勞動教育課程開發(fā)模式探究的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)？

(一) 場所要求。

依托校內(nèi)現(xiàn)有的場館、設(shè)施設(shè)備和空地開發(fā)勞動教育實踐課程，至少一次性可以容納1個班(45人)及以上的活動，承擔(dān)開展半天以上的勞動教育實踐活動。

(二) 課程設(shè)置。

校內(nèi)勞動基地應(yīng)從生活技能訓(xùn)練、農(nóng)業(yè)勞動實踐、工業(yè)勞動實踐、服務(wù)性勞動實踐、手工技藝體驗、科學(xué)探究、技術(shù)與設(shè)計等模塊中選擇若干個活動項目，結(jié)合本校實際開出相關(guān)課程，每周至少一節(jié)勞動課，每學(xué)期至少開展一周的勞動教育主題活動（如校園豐收節(jié)），活動教學(xué)區(qū)與實踐體驗區(qū)宜為一體，區(qū)域的設(shè)置應(yīng)滿足開展勞動互動的需要。

(三) 人員要求。

每個校內(nèi)基地至少要有專人負(fù)責(zé)，有校級領(lǐng)導(dǎo)具體分管，需要配置至少3人的兼職指導(dǎo)師。

(四) 安全保障。

校內(nèi)勞動基地應(yīng)堅持每天進行安全檢查，保證活動場所、設(shè)施、器材的安全性。活動前應(yīng)向?qū)W生講清與勞動實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序和安全制度，防止意外事故發(fā)生。

(五) 制度保障。

校內(nèi)勞動基地應(yīng)建立健全工作人員職責(zé)、工作規(guī)范、安全操作規(guī)范、活動預(yù)約等制度，營造氛圍，制度上墻。

小學(xué)勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)？

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)的意識和能力；

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤勞、積極的生活態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探索勞動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

4、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。

5、尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的勞動內(nèi)容與方式。

6、鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭、社會三者之間的聯(lián)系，以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。

勞動教育的基本理念和總體目標(biāo)是什么？

勞動教育的基本理念：

1.強化勞動觀念，弘揚勞動精神。

2.強調(diào)身心參與，注重手腦并用。

3.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時代特征。

4. 發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。

目標(biāo)是：

通過豐富多彩的勞動實踐和技術(shù)實踐，認(rèn)識日 常生活中的常見材料，懂得一此社會牛產(chǎn)的基本常識，學(xué)會使用一此基本的技術(shù) T具，初步掌握些社會生產(chǎn)的基本技能:通過技術(shù)實踐與技術(shù)探究活動，學(xué)會 笥易作品的設(shè)計、制作及評價，初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)災(zāi)踐能力; |富勞動體驗，具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣， 能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動，初步具有技術(shù)意識、職業(yè)意識、創(chuàng)新意識、 質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識和山美意識。

落實新課標(biāo)的路徑有哪些方面？

一要抓實全員培訓(xùn)，確保新課程落地生根。一是將全員培訓(xùn)作為推進義務(wù)教育課程實施的重要手段，通過市級種子教師培訓(xùn)、區(qū)級重點培訓(xùn)、校級全員培訓(xùn)，實現(xiàn)教育行政、教科研部門，學(xué)校干部、教師全覆蓋，做到先培訓(xùn)、后上崗。二是創(chuàng)新培訓(xùn)形式，建立人工智能教研大平臺，通過視頻直播、遠(yuǎn)程協(xié)同、線上線下的混合式教研方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研全覆蓋。三是豐富培訓(xùn)資源，以空中課堂為紐帶，形成豐富多樣、共建共享的大資源庫。四是常態(tài)化跟進指導(dǎo)，建立中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研制度，及時分析、解決課堂教學(xué)實施中的問題。

二要強化統(tǒng)籌實施，推動提質(zhì)增效新突破。一是加強縱向?qū)W段有機銜接，堅持起始年級“零起點”教學(xué)，嚴(yán)格依據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，嚴(yán)禁趕進度、增難度。科學(xué)評估學(xué)生發(fā)展水平，注重活動化、游戲化、生活化，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程。關(guān)注小初銜接，把握課程深度、廣度變化，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)連續(xù)性和進階性。二是加強橫向?qū)W科有效配合，發(fā)揮社會大課堂資源優(yōu)勢，鞏固學(xué)科實踐活動課程成果，各門課程用不少于10%的課時開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。三是加強課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機融合，整體規(guī)劃課后服務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)活動，根據(jù)需要在課后服務(wù)時間內(nèi)安排體育與健康、勞動、班隊活動，開展科學(xué)探究、社會實踐、藝術(shù)活動等，保障課程實施，發(fā)展學(xué)生特長。

三要健全長效機制，引領(lǐng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。一是市級制訂義務(wù)教育課程實施辦法。二是全面實施義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗。三是加強教育督導(dǎo)，將學(xué)科實踐、課業(yè)負(fù)擔(dān)納入督導(dǎo)，讓教育治理“長牙帶電”。四是落實“雙減”要求，積極利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息化手段，為教師提供基礎(chǔ)資料、優(yōu)質(zhì)資源和個性化指導(dǎo)，減輕簡單重復(fù)工作負(fù)擔(dān)，更大力度推進優(yōu)質(zhì)師資共享。五是切實加強作業(yè)評價，形成可分類使用的作業(yè)資源庫，形成個性化評價結(jié)果，幫助教師精準(zhǔn)布置作業(yè)。

到此，以上就是小編對于勞動教育課程開發(fā)模式探究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程開發(fā)模式探究的4點解答對大家有用。