大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于文化教育課程國內(nèi)現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹文化教育課程國內(nèi)現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

中國傳統(tǒng)文化逐漸流失原因？

（1）上世紀(jì)十年的文化大革命對傳統(tǒng)文化的破壞:

（2）面對西方文化的沖擊，古老的中國傳統(tǒng)文化一時無法適應(yīng)： 從清朝時的天朝上國思想，發(fā)展后來寵洋媚外；從新文化運動，發(fā)展到對舊道德、舊文化的全盤否認(rèn)；從文化大革命，發(fā)展到對中國傳統(tǒng)文化精髓的全盤鄙棄；再看改革開放后，讓洋節(jié)日和英語上升到一個空前絕后崇高地位，以致于本來就被冷漠的傳統(tǒng)節(jié)日，受白話文稀釋的中國語言，均遭到史無前例的漠視。

（3）文化遺產(chǎn)種類繁多，缺乏法律保護和人才培養(yǎng)

對于中國傳統(tǒng)文化保護工作長期不被重視，普查力度不大，缺乏深入和廣泛的對民間文化的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的整體狀況的了解；在保護文化遺產(chǎn)的觀念滯后，資金技術(shù)貧乏，缺乏正確的開發(fā)利用，許多處于自生自滅狀態(tài)。

（4）當(dāng)前教育種種弊端導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的嚴(yán)重流失

擔(dān)負民族興亡的是一個民族的文化，而文化的興亡中在教育。我國教育的弊端，在于對學(xué)生管得太死、教學(xué)內(nèi)容太單一。

（5）現(xiàn)代生活對傳統(tǒng)的沖擊：

在現(xiàn)代科技的推動下，中國生產(chǎn)力水平不斷提高，人們?yōu)榱俗非蟾蟮慕?jīng)濟利益，把生活中的某些東西一再簡化。

我喜歡說實話，不喜勿噴:

一，經(jīng)歷過那場運動之后，反封建的理念被擴大化了。那場浩浩蕩蕩的運動讓人們分不清什么是封建糟粕什么是傳統(tǒng)文化了。這一點不想多說;

二，改革開放以來，經(jīng)濟建設(shè)騰飛了，傳統(tǒng)文化的傳承建設(shè)跟不上經(jīng)濟發(fā)展的腳步。廣大民眾又受西方過度追求物質(zhì)文明的思想的影響，傳統(tǒng)文化得不到好的發(fā)揚光大;

三，目前文化市場貌似欣欣向榮，但繁榮中又夾雜著怪狀奇葩，需要人們?nèi)プR別良莠。

總之，傳統(tǒng)文化的發(fā)展需要全社會多方共同去努力，去規(guī)范經(jīng)營。

中國傳統(tǒng)文化的根是圣人道德文化，她并沒有流失，只是人們私心貪欲的過度膨脹，讓很多人迷失了自己，而封建朝代的士大夫文化，因其未到圣人境界，其內(nèi)容往往有歪曲圣道之處，算不得是真正的中華傳統(tǒng)文化，只有達到圣人境界的圣人們的經(jīng)典，才是我們文化的源頭，希望愛好中國文化的朋友們，追根溯源，把掘本質(zhì)，真正明了圣人之旨，則傳統(tǒng)文化必然讓我們終生受益。

流失原因分析如下:

一，歷史是一個大浪淘沙的過程。現(xiàn)在，中國已經(jīng)進入現(xiàn)代化國家行列，現(xiàn)代化說白了就是工業(yè)文明時代，中國傳統(tǒng)文化比較適合于農(nóng)業(yè)農(nóng)耕文明，傳統(tǒng)文化就像一顆樹，只有種植在農(nóng)業(yè)文明的土地上，它才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果，枝繁葉茂。比如儒家思想，專制主義，等級制，三綱五常，各式各樣的限制措施，熟人社會等等思想與2000多年的封建帝王制是配套的，為古代中國的大一統(tǒng)社會做出了巨大貢獻。

然而，現(xiàn)代社會需要明主，自由，平等，博愛，人口大規(guī)模流動，陌生人社會。專制主義、三綱五常的等級制度失去了根基，它不適應(yīng)現(xiàn)代社會，失去了生存土壤，已經(jīng)成為現(xiàn)代的阻礙，所以被社會拋棄了。

二，現(xiàn)代文明不是要拋棄所有的傳統(tǒng)文化，而是要進行創(chuàng)造性繼承和轉(zhuǎn)化。比如，漢字，書法，繪畫，建筑，藝術(shù)作品，麻將，太極拳等文化，佛教的禪宗思想，道家思想及道教文化，它們是一種超越時空，超越階級的文化存在，我們可以直接繼承。有的傳統(tǒng)文化，我們要進行抽象性繼承，比如先秦諸子的思想，比如墨家的兼愛思想，道家的尊重個性，追求自由，無為的思想，儒家的講正義，誠信，入世，積極進取，有為擔(dān)當(dāng)思想等等。

到此，以上就是小編對于文化教育課程國內(nèi)現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于文化教育課程國內(nèi)現(xiàn)狀的1點解答對大家有用。