大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程從哪里來的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹教育課程從哪里來的解答，讓我們一起看看吧。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育思想來源于？

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的思想淵源可上溯到古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)方法和近代西方教育家盧梭、第斯多惠、斯賓塞等人的教學(xué)思想，然而當(dāng)代各國教師廣泛采用此法乃是美國教育家布魯納積極倡導(dǎo)的結(jié)果。

布魯納提出的上述著名論斷構(gòu)成了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的理論依據(jù)，布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)、了解一般的原理原則固然重要，但尤為重要的是發(fā)展一種態(tài)度，即探索新情境的態(tài)度，做出假設(shè)，推測關(guān)系，并應(yīng)用自己的能力，以解決新問題或發(fā)現(xiàn)新事物的態(tài)度。

兒童教育人是怎么來的？

兒童教育人是通過教育學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)而來的。他們接受系統(tǒng)的教育學(xué)知識(shí)和教育心理學(xué)、兒童發(fā)展學(xué)等相關(guān)學(xué)科的訓(xùn)練，掌握兒童教育的理論和實(shí)踐技能。

他們可以在學(xué)校、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)等地從事兒童教育工作，負(fù)責(zé)兒童的教學(xué)、指導(dǎo)和管理工作，幫助兒童全面發(fā)展和獲得良好的教育。

他們需要具備愛心、耐心、責(zé)任感和良好的溝通能力，以及對兒童發(fā)展和教育的熱情和專業(yè)知識(shí)。

中國教育史上第一個(gè)將小學(xué)教育和大學(xué)教育作為一個(gè)整體并劃分兩個(gè)階段來研究的教育？

朱熹關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的主張，是把教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)階段。他認(rèn)為，八歲至十五歲是小學(xué)階段，是打基礎(chǔ)的階段，教學(xué)內(nèi)容是“學(xué)其事”，即須從灑掃應(yīng)對進(jìn)退開始，對倫常禮教教給兒童，進(jìn)而教他們詩、書、禮、樂之文，使兒童在日常生活上，具體行事上，熟悉倫理綱常，達(dá)到存養(yǎng)已熟，根基已深的程度。

“大學(xué)”階段，是十五歲以后，在此期間則要“教之以窮理、正心、修己、治人之道。”就是要在小學(xué)“學(xué)其事”的基礎(chǔ)上以“明其理”，按照格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下的步驟，使其“明明德”，最后達(dá)到“止于至善”的目的。所以，“小學(xué)”階段的特點(diǎn)是事教，“大學(xué)”階段的教育是以理教。

為什么教育信息需要數(shù)字媒體來傳播？

數(shù)字媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用拓展了信息傳播通道，提供了多樣化的信息來源，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用新的教育手段和教學(xué)模式，學(xué)生可以不受時(shí)空限制地獲取各種信息，實(shí)現(xiàn)不間斷學(xué)習(xí)。本文分析和探討了數(shù)字媒體對教育教學(xué)方法和模式的影響。

趣味教學(xué)思想的提出者？

趣味教學(xué)思想是中國近代思想家、政治家梁啟超先生提出來的。

趣味教育是以人的心理情趣為主導(dǎo)，以全面發(fā)展人的心理素質(zhì)和提高人的學(xué)習(xí)樂趣為目的，以受教育者的個(gè)體心理特征為基礎(chǔ)，在教育者有針對性地啟發(fā)和引導(dǎo)下，讓受教育者自主性地，創(chuàng)造性地、有規(guī)律性地、不斷地探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)、理論和真理。

從而最充分地滿足每一個(gè)受教育者的求知欲、創(chuàng)造欲和幸福欲的一種全新的教育和學(xué)習(xí)方式。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都是哪里來的？

我是一個(gè)從事教育培訓(xùn)行業(yè)5年之久的人。

這期間，從事過一對一輔導(dǎo)，小學(xué)，初中，高中都有接觸。也從事了小班制的輔導(dǎo)。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師哪里來？今天我們來盤點(diǎn)盤點(diǎn)吧！

一、百分之八十（80％）的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生

為什么這么說呢？

因?yàn)槲宜赖模佑|的教育培訓(xùn)的很多機(jī)構(gòu)，都是招聘大學(xué)畢業(yè)生。

原因就是這些剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)還是想考體制內(nèi)工作，但是由于某些原因，第一年畢業(yè)的時(shí)候沒能考上。

這時(shí)候，他們?nèi)绻フ夜ぷ魃习嗟脑挘涂赡軟]有很多時(shí)間看書學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備各種教師招考、公務(wù)員、事業(yè)單位考試。

如果不工作，只是全身心地投入到備考中的話，沒有生活經(jīng)濟(jì)收入來源，畢業(yè)了，大部分普通家庭的子女心疼父母，也不忍心再伸手向父母要生活費(fèi)。

所以，選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無疑是比較好的選擇。

到此，以上就是小編對于教育課程從哪里來的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程從哪里來的6點(diǎn)解答對大家有用。