大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程特點(diǎn)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

初中階段歷史課程的四大特征？

初中歷史課程是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。義務(wù)教育階段7-9年級的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要的地位，主要具有以下特性。

(1)思想性：堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，使學(xué)生認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國主義情感，堅(jiān)定社會主義信念，拓展國際視野，逐步樹立正確的世界觀和人生觀。

(2)基礎(chǔ)性：根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，以普及歷史常識為主，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成正確的歷史意識，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(3)人文性：以人類優(yōu)秀的歷史文化陶冶學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識歷史，正確理解人與社會、人與自然的關(guān)系，提高人文素養(yǎng)，逐步形成正確的價(jià)值取向和積極向上的人生態(tài)度，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

(4)綜合性：注重人類歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生逐步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識和方法對歷史和社會進(jìn)行全面的認(rèn)識。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版內(nèi)容特點(diǎn)包括什么？

內(nèi)容特點(diǎn)包括

強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。

標(biāo)準(zhǔn)基于教育培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)購；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。增強(qiáng)了指導(dǎo)性。

義務(wù)教育的特點(diǎn)有集中體現(xiàn)為普及性免費(fèi)性和？

義務(wù)教育特點(diǎn)為：義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。

(1)強(qiáng)制性，又稱義務(wù)性。包括兩層含義:一是適齡兒童必須接受教育;二是國家必須予以保障。

(2)免費(fèi)性,又稱公益性。義務(wù)教育是國家、社會學(xué)校和家庭必須予以保證的教育。國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi),動員社會力量捐資助學(xué),學(xué)校應(yīng)積極改善辦學(xué)條件,為接受義務(wù)教育的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件,父母和監(jiān)護(hù)人負(fù)有保證子女接受義務(wù)教育的責(zé)任。

(3)普及性,又稱統(tǒng)一性。原則上義務(wù)教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。

義務(wù)教育階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

(1)普及性指義務(wù)教育的課程要面向每個(gè)學(xué)生，其標(biāo)準(zhǔn)是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的，確保每個(gè)學(xué)生能達(dá)到國家的基本質(zhì)量要求。

(2)基礎(chǔ)性指課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，體現(xiàn)國家對每個(gè)公民素質(zhì)的基本要求。

(3)發(fā)展性指課程應(yīng)著眼學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需要，為學(xué)生的自主、全面和持續(xù)發(fā)展提供必備的基本知識、基本技能和良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀以及各種必備的能力義務(wù)教育階段

2011年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出什么的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)？

2011年版義務(wù)教育語文語文課程標(biāo)準(zhǔn)在給語文學(xué)科定性時(shí)，除了繼續(xù)突出語文的交際工具性質(zhì)之外，更強(qiáng)調(diào)語文的人文性質(zhì)，語文的內(nèi)涵進(jìn)一步拓展了，明確提出“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”。由過去強(qiáng)調(diào)語文的工具性質(zhì)轉(zhuǎn)向重視語文的雙重(工具性和人文性)性質(zhì)。語文學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，僅一個(gè)“工具性”或“人文性”是無法概括語文這一復(fù)雜學(xué)科的本質(zhì)屬性，而且“工具性”和“人文性”本身又是處于互相滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系之中。說語文學(xué)科具有人文性，絕對不是排斥它的科學(xué)精神;說語文學(xué)科具有工具性也絕不是削弱它的人文精神，不存在限制這一個(gè)，張揚(yáng)另一個(gè)的問題。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育課程特點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程特點(diǎn)的4點(diǎn)解答對大家有用。