大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于體育教育課程的論文游泳的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹體育教育課程的論文游泳的解答，讓我們一起看看吧。

奧運(yùn)冠軍孫楊碩士畢業(yè)論文研究自己，你怎么看？

這個(gè)畢業(yè)論文乍一看有點(diǎn)裝逼，仔細(xì)一想其實(shí)名副其實(shí)的水平！孫楊把自己作為論文的研究對象，技術(shù)分析自己奧運(yùn)會(huì)200米取得冠軍的比賽，我相信沒人敢提出異議吧，畢竟他自己就是這個(gè)領(lǐng)域的專家。

假設(shè)現(xiàn)在進(jìn)入提問答辯環(huán)節(jié)。

專家組提問：你論文中所說的技術(shù)看上去有些不切實(shí)際，是否考慮過運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)起來的難度？

孫楊：老師，我示范給你看。

哈哈哈，你說答辯能不過么？畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)…

最后恭喜大白楊取得碩士學(xué)位，祝孫楊同學(xué)在國際賽場上繼續(xù)為國爭光！

孫楊研究自己的游泳技術(shù)，無可厚非，作為一名頂尖的運(yùn)動(dòng)員其運(yùn)動(dòng)成績突出，其中一個(gè)很重要的因素是技術(shù)水平高，別人可以研究學(xué)習(xí)孫楊的技術(shù)，他也可以研究自己的技術(shù)，供自己和他人學(xué)習(xí)，如今對這些現(xiàn)象人們大都持贊賞的態(tài)度。順便也請求孫楊幫我們普通游泳愛好者看看，我們的泳技如何。不能總看自己，做人別小氣

恭喜孫楊。

孫楊獲得的是蘇州大學(xué)體育學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位。蘇州大學(xué)的前身是江蘇師范學(xué)院，作為一所師范學(xué)校，體育學(xué)專業(yè)是其傳統(tǒng)重點(diǎn)建設(shè)科目，孫楊在蘇大拿到體育學(xué)碩士，是名至實(shí)歸。

我們都知道，孫楊是游泳歷史上Top 3的歷史級(jí)男運(yùn)動(dòng)員，這種運(yùn)動(dòng)員站在自己的視角研究自己的奪冠經(jīng)歷，非常難得。

從學(xué)術(shù)圈的角度看，衡量一篇學(xué)術(shù)論文的好壞，是看這篇論文為人類增加了多少知識(shí)，是不是有人能站在這篇論文的肩膀上，把人類對世界的認(rèn)知向前推一步，從這個(gè)意義上說，孫楊這篇體育學(xué)碩士論文《第三十一屆奧運(yùn)會(huì)男子200米自由泳冠軍比賽技術(shù)分析》是非常難得的。畢竟亞洲男性奪得奧運(yùn)游泳冠軍，是數(shù)得出來的。

當(dāng)然，作為一篇學(xué)術(shù)論文，我希望孫楊不是簡單的回顧自己的奪冠經(jīng)歷，而是從多角度論述自己奪冠的原因，同時(shí)對比競爭對手的訓(xùn)練比賽備戰(zhàn)，能夠做一點(diǎn)真正深入的研究，這才對得起蘇州大學(xué)碩士的威名。

順便說一句，孫楊碩士，以后開車要小心哦~

孫楊碩士論文的題目是《十一屆奧運(yùn)會(huì)男子200米自由泳冠軍比賽技術(shù)分析》。換言之，孫楊的碩士論文研究的是自己在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)。論文的研究對象是孫楊本人，這沒毛病。引起了廣泛的討論，無非是因?yàn)樗求w育明星，而且研究內(nèi)容還是自己的游泳技術(shù)。

中國的體育明星讀大學(xué)，一直被懷疑只是混個(gè)學(xué)位。事實(shí)上，長期在舉國體制下成長的體育明星們，文化素質(zhì)都不容樂觀。他們能進(jìn)入高校，靠的是獲得的獎(jiǎng)牌的助力，他們究竟有無入讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)力水平，一直都沒有客觀公正的評(píng)價(jià)體系。

就孫楊此文而言，在形式和程序上并無毛病，外界更應(yīng)該樂觀其成。但做為校方乃至孫楊及其指導(dǎo)老師，就應(yīng)該更多披露該論文產(chǎn)生的過程。尤其是，在該論文通過后應(yīng)盡快上傳到相關(guān)論文庫，接受所在專業(yè)和公眾的審視。否則，就無法消除外界的質(zhì)疑，影響學(xué)術(shù)研究和學(xué)位頒布的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。我們可以回顧一下論文組織的一般結(jié)構(gòu)：論文具體要解決什么問題，別人現(xiàn)在研究到什么程度了，我解決這些問題的完整過程是怎么樣的，我的工作是否完美地解決了這些問題。也就是說，它是緊緊圍繞解決問題這個(gè)現(xiàn)實(shí)角度開展的。

那么，孫楊的論文有沒有解決問題呢？答案是肯定的。它會(huì)給一些在世界其他角落里被自由泳技術(shù)問題困擾的人以啟發(fā)，縮短問題解決的時(shí)間，即使幫助到的人的數(shù)量是個(gè)位數(shù)，這也是有價(jià)值的。至于這篇論文的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值孰輕孰重，這應(yīng)該交給學(xué)院派和實(shí)踐派來討論了。

孫楊把自身堪稱全世界泳壇最頂級(jí)的體育競技經(jīng)驗(yàn)，精細(xì)化為科學(xué)可推廣的理論，是造福游泳事業(yè)的實(shí)踐和理論相結(jié)合。在當(dāng)天的答辯中他也嫻熟地使用了SWOT分析、反木桶理論等分析法，也體現(xiàn)出了應(yīng)有的學(xué)術(shù)研究水平。在保證論文原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的前提下，孫楊論文的價(jià)值值得被肯定。

到此，以上就是小編對于體育教育課程的論文游泳的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于體育教育課程的論文游泳的1點(diǎn)解答對大家有用。