大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于挫折教育課程故事教案大班的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹挫折教育課程故事教案大班的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園大班歌曲有哪些呢？

楊沛宜《左手右手》李巍《夢(mèng)見(jiàn)果凍》by2《愛(ài)丫愛(ài)丫》 左手右手 楊沛宜 在困難來(lái)臨的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的左手 左手代表著方向 他不會(huì)向困難低頭 當(dāng)遇到挫折的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的右手 右手代表著希望 他不會(huì)為挫折發(fā)愁 當(dāng)左手攀向右手 我們的步伐就有節(jié)奏 當(dāng)右手攀向左手 我們的力量就有源頭 當(dāng)你的手拉著我的手 團(tuán)結(jié)的力量彼此感受 有方向有決心有節(jié)奏 一起牽著手向前走 在困難來(lái)臨的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的左手 左手代表著方向 他不會(huì)向困難低頭 當(dāng)遇到挫折的時(shí)候 請(qǐng)你舉起你的右手 右手代表著希望 他不會(huì)為挫折發(fā)愁 當(dāng)左手攀向右手 我們的步伐就有節(jié)奏 當(dāng)右手攀向左手 我們的力量就有源頭 當(dāng)你的手拉著我的手 團(tuán)結(jié)的力量彼此感受 有方向有決心有節(jié)奏 一起牽著手向前走 當(dāng)你的手拉著我的手 團(tuán)結(jié)的力量彼此感受 有方向有決心有節(jié)奏 一起牽著手向前走

孩子4歲，因?yàn)椴粫?huì)認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)上次被爸爸打罵，導(dǎo)致不愿意上學(xué)了，怎么辦？

我孩子學(xué)齡前，一次也沒(méi)教過(guò)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)、算數(shù)，一次也沒(méi)教過(guò)漢語(yǔ)拼音。

所以上小學(xué)后，剛開(kāi)始，別的孩子因?yàn)槎紝W(xué)過(guò)，成績(jī)比他好。

可半年以后，我孩子各門(mén)功課就都名列前茅了。而且學(xué)習(xí)從不用我督促，因?yàn)樗约合矚g上學(xué)。

所以家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)，否則只會(huì)適得其反。

首先這個(gè)爸爸實(shí)在是太離譜了，我們不知道這個(gè)爸爸在幼兒園的時(shí)候，4歲能不能會(huì)數(shù)數(shù)，能不能會(huì)認(rèn)數(shù)字。

如果自己足夠聰明的話，那么孩子也應(yīng)當(dāng)足夠聰明，既然孩子不優(yōu)秀，我們可以反過(guò)來(lái)推出自己的爸爸媽媽，也曾經(jīng)不優(yōu)秀，那么爸爸媽媽有什么理由去打孩子呢？打孩子的時(shí)候還不如先把自己的腮幫扇兩下。

第2個(gè)問(wèn)題，打孩子是不能夠改變孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以了解的一種方式就是不斷重復(fù)，特別是幼兒園的小朋友，重復(fù)100遍他都不一定記住，那為什么不重復(fù)101遍了，甚至我們一直重復(fù)下去，讓孩子記住就可以了，有的家長(zhǎng)可能會(huì)感覺(jué)到孩子不用心，4歲的孩子哪有什么注意力，哪有什么生活經(jīng)驗(yàn)可以理解，可以幫助自己理解這些數(shù)字，這些數(shù)數(shù)呢？

第3個(gè)問(wèn)題，解決問(wèn)題，解決孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的方法有很多，但是打罵是不能改變?nèi)魏谓Y(jié)果的。如果僅僅是手術(shù)，對(duì)于四年級(jí)來(lái)講，我記得當(dāng)時(shí)小時(shí)候農(nóng)村的樹(shù)基本上一歲數(shù)一個(gè)，6歲左右數(shù)到10。差不多就可以了，不要把孩子逼迫的太厲害，大多數(shù)孩子都是普通人，都是普通智商，而不是天才，所以說(shuō)，不要把孩子當(dāng)成天才來(lái)培養(yǎng)。

孩子的自信和孩子的成功體驗(yàn)是孩子一生成功的基石，從幼兒園開(kāi)始，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信，如果通過(guò)打罵諷刺能夠完成孩子自信心樹(shù)立的話，那么這個(gè)世界的教育就簡(jiǎn)單了，需要一些學(xué)校教育，我們?cè)诩依镔I(mǎi)一個(gè)專門(mén)打人的機(jī)器人，就可以把孩子送入清華和北大。

所以說(shuō)這位家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的。打和罵不能解決任何問(wèn)題。

4歲不會(huì)認(rèn)數(shù)字就挨打罵……

請(qǐng)先問(wèn)這父親幾個(gè)問(wèn)題。

一，孩子出生前，你祈禱最多的是“希望有個(gè)健康的孩子”還是“希望有個(gè)考高分的孩子？”

二，孩子出了一點(diǎn)問(wèn)題，一個(gè)成年人為什么如此跟一個(gè)4歲孩子計(jì)較？

三，你愛(ài)孩子么？如果愛(ài)孩子，為什么在孩子遇到困難不會(huì)算的時(shí)候去打她，而不是幫助她？

凡事因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題挨打罵的孩子，都會(huì)潛意識(shí)里認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)可惡的東西，不由自主排斥，如果孩子沒(méi)有感受過(guò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，就進(jìn)行所謂的嚴(yán)格教育，只會(huì)帶來(lái)逆反。

即使在學(xué)校里被迫忍受，出了學(xué)校就再也不學(xué)習(xí)了。

以上內(nèi)容出自〔成云心學(xué)〕～治學(xué)篇

〔成云心學(xué)〕創(chuàng)始人～初心√

這個(gè)爸爸太心急了。這才4歲呀，不會(huì)認(rèn)很正常。不要超前教育、不要拔苗助長(zhǎng)！

1、孩子4歲也就才上小班，你就讓他認(rèn)數(shù)字，還得全對(duì)，你想想自己4歲的時(shí)候會(huì)干什么？不要讓孩子干超出他年齡的事情。

2、現(xiàn)在孩子是該快樂(lè)地玩耍的時(shí)期，其他的東西只能在玩耍的過(guò)程中輔助地教一點(diǎn)，比如數(shù)數(shù)，你可以在爬樓梯的時(shí)候，教他數(shù)，每天數(shù)幾遍，他就記住了。而不是面對(duì)書(shū)本枯燥地教他。這個(gè)時(shí)候的孩子思維是很簡(jiǎn)單的，需要形象和立體，才能被他們記住。

3、這個(gè)爸爸太過(guò)簡(jiǎn)單粗暴。要好好學(xué)習(xí)一下兒童心理學(xué)，了解兒童的發(fā)展規(guī)律，而不是不停地逼迫孩子。希望他向孩子道歉。

希望我的的回答對(duì)你有幫助。

我是輕煙說(shuō)育兒，專注育兒理念的傳播。歡迎關(guān)注交流！

這個(gè)題目一眼看去，讓人心驚。四歲，不會(huì)認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)，爸爸打罵，不愿上學(xué)，幾個(gè)關(guān)鍵詞環(huán)環(huán)相扣，前因后果一目了然。

首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)四歲的孩子不會(huì)認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)，是不是正常的，是不是很過(guò)分。我特意去網(wǎng)上搜了一下《幼兒園指導(dǎo)綱要》，小班數(shù)學(xué)教育關(guān)于數(shù)數(shù)方面的內(nèi)容和要求為：支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知5個(gè)以內(nèi)物體的量。

4歲的孩子最多剛上完小班，那么對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，只要會(huì)5個(gè)以內(nèi)的數(shù)數(shù)就可以了。如果不會(huì)，那也無(wú)關(guān)緊要，從《幼兒園指導(dǎo)綱要》的要求來(lái)看，重點(diǎn)是支持和鼓勵(lì)孩子點(diǎn)數(shù)，也并不要求一定要學(xué)會(huì)。所以，即便孩子不會(huì)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字，那也很正常，一點(diǎn)都不過(guò)分。每個(gè)孩子的發(fā)育特點(diǎn)都不一樣，孩子現(xiàn)在不會(huì)，說(shuō)不定某天忽然就會(huì)了。孩子所需要的是鼓勵(lì)，而不是打罵。題目中的爸爸因孩子不會(huì)認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)竟然打罵孩子，這才是真正過(guò)分了，偏離學(xué)校教育和家庭教育的正軌了。

接著我們來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸打罵這個(gè)事情到底有多恐怖。孩子才這么小，不會(huì)認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)也在情理之中，又不是犯下什么彌天大錯(cuò)，何至于又打又罵呢？這只能說(shuō)明這位爸爸對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望，孩子一旦達(dá)不到期望就會(huì)嚴(yán)厲懲罰。他根本不考慮孩子的感受，不從孩子的實(shí)際出發(fā)，不嘗試用正面激勵(lì)的方式來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。

“專制型父母對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望，往往超出孩子的發(fā)展水平?！保ā恫水吷l(fā)展心理學(xué)·從0歲到青少年》）可以說(shuō)，從教養(yǎng)方式上來(lái)看，這位爸爸的教養(yǎng)方式正屬于專制型兒童教養(yǎng)方式，對(duì)孩子低接納，高強(qiáng)度控制。那么專制型父母對(duì)孩子的影響到底有多大呢？

美國(guó)伊利諾伊州立大學(xué)心理系的著名教授勞拉·E·伯克認(rèn)為：

“受到心理控制的兒童會(huì)表現(xiàn)焦慮、退縮、反叛和攻擊行為等適應(yīng)性問(wèn)題?！?/blockquote>

“專制型父母教育出的兒童焦慮，不快樂(lè)，低自尊，低自信，遇到挫折容易產(chǎn)生敵對(duì)反應(yīng)。男孩尤其容易表現(xiàn)出高度的憤怒和反抗?！?/blockquote>

題目中的孩子還小，受專制型教養(yǎng)方式的影響還不至于如上所述，但也已經(jīng)初見(jiàn)苗頭。孩子因爸爸打罵而不愿意上學(xué)，可以說(shuō)是一種退縮行為，某種程度上也算是反抗行為。在孩子的認(rèn)知里，去上學(xué)就要認(rèn)數(shù)字學(xué)數(shù)數(shù)，而自己不會(huì)的話，就要遭到爸爸的打罵，爸爸的打罵太兇狠，所以，為了避免爸爸的打罵，孩子寧愿選擇不去上學(xué)。

由此可見(jiàn)，問(wèn)題的根源出在爸爸的身上。要想解決問(wèn)題，解鈴還須系鈴人，必須由爸爸出馬，先為自己的打罵行為向孩子道歉，并表示自己對(duì)孩子的理解。用溫柔的語(yǔ)氣，用愛(ài)的擁抱，紓解孩子內(nèi)心的焦慮，安撫孩子的不安情緒，消除孩子對(duì)父親的恐懼。如此，也就能消除孩子對(duì)上學(xué)的恐懼，激起孩子上學(xué)的積極性。

而針對(duì)孩子不會(huì)認(rèn)數(shù)字和數(shù)數(shù)的問(wèn)題，父母應(yīng)放寬心態(tài)，不要著急，每個(gè)孩子的發(fā)展都有自己的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接納孩子，相信孩子。父母可以在日常生活中的親子互動(dòng)中將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透進(jìn)去，在寬松的家庭氛圍中通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字。這樣會(huì)事半功倍，也不會(huì)引起親子關(guān)系的緊張。

最后，希望題目中的爸爸能早日意識(shí)到自己教養(yǎng)方式的問(wèn)題，最好多讀幾本關(guān)于兒童心理方面和育兒方面的書(shū)，幫助孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于挫折教育課程故事教案大班的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于挫折教育課程故事教案大班的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。