大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育課程革命的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹勞動教育課程革命的解答，讓我們一起看看吧。
勞動教育的內(nèi)涵政策和意義？
勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。勞動教育直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平。
勞動教育對于國家發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。在每一個(gè)歷史階段，勞動者的思想覺悟、基本素質(zhì)、技能水平等都對生產(chǎn)力的發(fā)展發(fā)揮著切實(shí)而重要的作用。在新一輪科技革命如火如荼的當(dāng)下，人力資源已經(jīng)成為毋庸置疑的第一資源，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、推動社會進(jìn)步歸根結(jié)底要通過各行各業(yè)的勞動者在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)。
勞動教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的基本路徑。勞動本身具有“本體、本來和本原”的教育價(jià)值，勞動實(shí)踐的考驗(yàn)是磨煉意志和成就品格的必經(jīng)之途，而勞動價(jià)值觀的建立更影響著人生觀和世界觀的形成。習(xí)近平總書記曾經(jīng)在全國教育大會上指出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。勞動教育不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生樹立勞動價(jià)值觀、掌握勞動技能，而且有著樹德、增智、強(qiáng)體、育美的重要作用，是促進(jìn)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、提升綜合能力、鍛煉強(qiáng)健體魄、形成健全人格的重要路徑。
勞動教育是豐富學(xué)生精神生活、提高精神境界的重要載體。勞動在為人們提供豐富精神生活素材的同時(shí)，也使人們擁有豐富的精神體驗(yàn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)寫道，“勞動的歡樂是任何其他快樂所無法比擬的。這種快樂如果沒有美的感受是不可思議的。不過這里的美，并不只在孩子有所獲，而首先在于他在創(chuàng)造。勞動的歡樂是生活的美；認(rèn)識到這種美，孩子就會有自尊感和克服困難后的自豪感”“只有那些善于努力工作和知道什么是汗水、什么是疲勞的人，才能領(lǐng)略這種快樂”。勞動能夠深化人們對于幸福生活的認(rèn)知，能夠豐富人的精神生活，從更高層次上滿足當(dāng)下社會人們對于生活特別是精神生活的美好期待——勞動為幸福生活提供了物質(zhì)和精神的源泉。
勞動教育的主要體現(xiàn)？
①樹立學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義。
②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。
③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配。
勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。勞動教育直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平。
勞動教育對于國家發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。在每一個(gè)歷史階段，勞動者的思想覺悟、基本素質(zhì)、技能水平等都對生產(chǎn)力的發(fā)展發(fā)揮著切實(shí)而重要的作用。在新一輪科技革命如火如荼的當(dāng)下，人力資源已經(jīng)成為毋庸置疑的第一資源，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、推動社會進(jìn)步歸根結(jié)底要通過各行各業(yè)的勞動者在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)。
勞動教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的基本路徑。勞動本身具有“本體、本來和本原”的教育價(jià)值，勞動實(shí)踐的考驗(yàn)是磨煉意志和成就品格的必經(jīng)之途，而勞動價(jià)值觀的建立更影響著人生觀和世界觀的形成。習(xí)近平總書記曾經(jīng)在全國教育大會上指出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。勞動教育不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生樹立勞動價(jià)值觀、掌握勞動技能，而且有著樹德、增智、強(qiáng)體、育美的重要作用，是促進(jìn)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、提升綜合能力、鍛煉強(qiáng)健體魄、形成健全人格的重要路徑。
勞動教育是豐富學(xué)生精神生活、提高精神境界的重要載體。勞動在為人們提供豐富精神生活素材的同時(shí)，也使人們擁有豐富的精神體驗(yàn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)寫道，“勞動的歡樂是任何其他快樂所無法比擬的。這種快樂如果沒有美的感受是不可思議的。不過這里的美，并不只在孩子有所獲，而首先在于他在創(chuàng)造。勞動的歡樂是生活的美；認(rèn)識到這種美，孩子就會有自尊感和克服困難后的自豪感”“只有那些善于努力工作和知道什么是汗水、什么是疲勞的人，才能領(lǐng)略這種快樂”。勞動能夠深化人們對于幸福生活的認(rèn)知，能夠豐富人的精神生活，從更高層次上滿足當(dāng)下社會人們對于生活特別是精神生活的美好期待——勞動為幸福生活提供了物質(zhì)和精神的源泉。
到此，以上就是小編對于勞動教育課程革命的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育課程革命的2點(diǎn)解答對大家有用。