小孩是人群中的矮人族，他們直立行走，但更多的時(shí)候是趴著。他們熱愛(ài)土地，熱愛(ài)自由，以玩為生活的主要內(nèi)容，一腦子玩的思想。小孩的眼睛長(zhǎng)的和大人不同，隨時(shí)能看見(jiàn)大人看不見(jiàn)的東西。一些微生物，一些飛行物，各類(lèi)甲蟲(chóng)，并立即與之廝混在一起，不覺(jué)得自己跟這些東有什么兩樣。小孩的耳朵設(shè)計(jì)得很特別，隨時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)大人的呼喊。小孩是天生的自然主義者，他們以為自己降臨到這個(gè)世界上就是來(lái)玩的。

小孩有自己的社會(huì)組織，分布于各地。一個(gè)小孩無(wú)論走到哪里，都能用個(gè)人方式飛快地找到組織，并積極向組織靠攏。這個(gè)組織一向從事逃避成人社會(huì)管束，破壞大人規(guī)矩，把家長(zhǎng)的話當(dāng)做耳邊風(fēng)等一系列抵抗活動(dòng)。主要表現(xiàn)在集體把衣服弄臟。小孩普遍崇尚不修邊幅，經(jīng)常反穿鞋子，衣冠不整，以區(qū)別于成人社會(huì)的衣冠楚楚，道貌岸然。小孩以為一身骯臟換取快樂(lè)是再值不過(guò)的，何況衣服是大人花錢(qián)買(mǎi)的，錢(qián)本來(lái)就是臟的。一群小孩中最臟的那幾個(gè)往往就是組織的核心人物，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大家四處尋找亂七八糟的地方作為據(jù)點(diǎn)。他們活躍于沙坑、泥堡，嘯聚磚垛、石堆，潛伏于草叢、墻角，在這些地帶摸爬滾打。由于他們剛從天堂到世界不久，我們只好相信小孩慣常出沒(méi)的地帶與天堂的情形大致相同。

小孩與小孩有福同享，有塊餅干大家啃，一塊糖果大家輪著添。小孩喜歡很神秘地藏在某處，像駝鳥(niǎo)一樣把整個(gè)屁股都露在外面，自以為藏得很?chē)?yán)實(shí)。小孩口袋里的寶貝，在大人看來(lái)都是廢物，那是一塊石頭，一塊鐵片、木棒、皮筋和瓶蓋，不知他們留有何用。小孩要把一部分精力投注到一些創(chuàng)世紀(jì)的活動(dòng)中。他們用吐唾液和撒尿的方式和泥，捏出許多的小人。一個(gè)新的世界就這樣誕生了。

例子：小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和泰明玩。

小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)弄完之后要放回去喔！他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理友缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他成為他自己。”

中國(guó)的父母?jìng)兛偭?xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？孩子們誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎？

《窗邊的小豆豆》

你說(shuō)的問(wèn)題太廣了，我也是一個(gè)孩子，很希望家長(zhǎng)可以多給我們一些自由，我很希望我能遇見(jiàn)像小林宗作這樣的校長(zhǎng)，也希望有小豆豆這樣的媽媽。