摘要： 貴州省初中生去衛(wèi)校學(xué)習(xí)護(hù)理好不好？很多初中生不知道畢業(yè)后選擇哪個(gè)專業(yè)，哪個(gè)專業(yè)就業(yè)好，哪個(gè)專業(yè)畢業(yè)后發(fā)展前景好。很多家長(zhǎng)朋友都覺(jué)得自己的孩子已經(jīng)上初中了。畢業(yè)后去衛(wèi)校學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。那么情況真的如家長(zhǎng)和朋友所想的那樣嗎？我們來(lái)看看……很多初中生不知道畢業(yè)后選擇哪個(gè)專業(yè)，哪個(gè)專業(yè)就業(yè)好，哪個(gè)專業(yè)畢業(yè)后發(fā)展前景好。其中很多家長(zhǎng)朋友都認(rèn)為孩子初中畢業(yè)后去衛(wèi)校學(xué)習(xí)護(hù)理是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。那么情況真的如家長(zhǎng)和朋友所想的那樣嗎？我們一起來(lái)討論一下初中畢業(yè)后學(xué)習(xí)護(hù)理好不好，有什么優(yōu)勢(shì)。

護(hù)理專業(yè)課程

護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究維持、促進(jìn)和恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能和發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理包括自然科學(xué)知識(shí)，如生物學(xué)、物理、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等。護(hù)理是一門技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，需要實(shí)踐和良好的動(dòng)手能力。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、預(yù)防保健基礎(chǔ)理論知識(shí)。他們接受基礎(chǔ)護(hù)理理論、基礎(chǔ)知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基礎(chǔ)培訓(xùn)，具備對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的能力。基本能力。

發(fā)展路徑

護(hù)士人數(shù)不斷增長(zhǎng)：從1949年的3萬(wàn)人增加到1977年的110萬(wàn)人以上； 58%具有護(hù)士以上職稱。 護(hù)理教育體系日趨完善中等教育：1950年，全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議將護(hù)理教育列為中等專業(yè)教育之一。 1949年至1953年，護(hù)理教育被接管，經(jīng)歷了調(diào)整合并階段。 1958---1965年，我國(guó)護(hù)理行業(yè)發(fā)展調(diào)整的時(shí)代。

就業(yè)前景

護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列為國(guó)家緊缺人才專業(yè)，并得到重點(diǎn)支持。世界衛(wèi)生組織各成員國(guó)衛(wèi)生人力資源統(tǒng)計(jì)顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)生與護(hù)士的比例嚴(yán)重失衡。根據(jù)衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的比例為1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)為1：4。全國(guó)1：0.61的醫(yī)護(hù)比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足衛(wèi)生部的要求。與國(guó)際水平1:2.7相距甚遠(yuǎn)，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例差距更遠(yuǎn)。

以上是貴陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校老師今天整理的相關(guān)內(nèi)容。選擇更好的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，為你未來(lái)的就業(yè)提供了難得的機(jī)會(huì)。為了讓以后找工作不那么困難和負(fù)擔(dān)，它成為了很多家長(zhǎng)為學(xué)生鋪路的好地方。