大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于北京易課教育課程的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹北京易課教育課程的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)怎么才能學(xué)好？

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)要學(xué)的好，是比較容易的！做到以下幾點(diǎn)即可：

1、上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)完成作業(yè)；

2、家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣，讓孩子有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓孩子明白為什么要上學(xué)？上學(xué)是為了什么?

3、培養(yǎng)孩子正確的三觀。

我是領(lǐng)悟教育，十幾年教齡的低段老師。我來分析一下小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)該怎么學(xué)習(xí)？一年級(jí)的小孩年齡還小，對(duì)于自己的自控能力和對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性還不能掌控。一年級(jí)階段的數(shù)學(xué)分三點(diǎn)來學(xué)：

一，計(jì)算：

熟悉計(jì)算十以內(nèi)加減法，二十以內(nèi)加減法。計(jì)算這些加減法要學(xué)會(huì)運(yùn)用湊十法和破十法計(jì)算，剛開始可以利用小棒或計(jì)算器來代替手指數(shù)數(shù)，改掉利用手指數(shù)數(shù)的壞習(xí)慣。在一年級(jí)下冊(cè)要認(rèn)識(shí)百數(shù)表，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)，五個(gè)五個(gè)，十個(gè)十個(gè)數(shù)數(shù)。明白個(gè)，十，百三位數(shù)的數(shù)位表的練習(xí)。可以讓孩子經(jīng)常在計(jì)數(shù)器練習(xí)。

二，觀察：

學(xué)會(huì)不同方向觀察物體。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)在生活中要培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的習(xí)慣。能從不同角度看到的物體表面說出來。帶孩子去外面玩的時(shí)候也可以隨記教學(xué)，或者可以用玩游戲的方法讓孩子觀察物體。這樣既增加了親情又掌握了知識(shí)。

三，認(rèn)識(shí)七巧板圖形：

認(rèn)識(shí)的三角形，正方形，長方形。認(rèn)識(shí)七巧板的由幾種圖形組成。平時(shí)讓孩子多動(dòng)手拼一拼圖形。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)還不是很復(fù)雜，家長要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手能力。不要給孩子施加太大壓力，讓孩子討厭學(xué)習(xí)就適得其反了。家長要正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，適當(dāng)與孩子做一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，相信孩子會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)！

小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)要學(xué)好，本質(zhì)上是讓孩子掌握對(duì)數(shù)字的概念。如果孩子對(duì)數(shù)字沒有概念的話，根本無法理解加減是何意義。考試起來就是天馬行空，不知所云。

有這么一位學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到二年級(jí)，每次數(shù)學(xué)考試都是零分。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)考試是沒有選擇題，全部是填空和計(jì)算。因?yàn)闊o法理解幾加幾應(yīng)該等于幾，所以全部答案都寫3，得零分也是理所當(dāng)然的。

這種情況就類似于電腦中的計(jì)算方法，1加1等于0，而不是十進(jìn)制當(dāng)中的2。孩子要樹立起這種觀念，并不是一時(shí)半會(huì)兒的事情，需要先明白計(jì)算方法的真正意義才行。也就是理解實(shí)十進(jìn)制當(dāng)中數(shù)字的加減應(yīng)該如何進(jìn)行。

在平常的生活中家長要通過實(shí)物，讓孩子領(lǐng)會(huì)加減法的真正含義。其實(shí)加減法的計(jì)算是人為來進(jìn)行設(shè)定的，然而孩子并沒有這個(gè)概念。特別是有些孩子對(duì)這種概念還持懷疑態(tài)度，在小學(xué)一年級(jí)想學(xué)好數(shù)學(xué)，那更是難上加難。

自家小孩當(dāng)年上小學(xué)一年級(jí)時(shí)去某個(gè)有名私立小學(xué)面試。老師當(dāng)時(shí)考數(shù)學(xué)題。問9加8等于幾，孩子直接反問道，這是什么意思。于是乎結(jié)果可想而知，直接被淘汰了，最后去公立小學(xué)讀書。當(dāng)然也是件好事情，因?yàn)橹辽偈×嗣磕耆娜f的學(xué)費(fèi)。

孩子如果對(duì)數(shù)字加減沒有概念，那么肯定是學(xué)不好的，考試成績(jī)自然也是很難看。家長可以在平常生活當(dāng)中，利用一些手頭容易拿到的物品，給孩子講述加減法的含義。

比如給家庭成員分水果，買東西付錢等等，都會(huì)運(yùn)用到加減法。在孩子心里也會(huì)逐步樹立起一些模型，同時(shí)發(fā)現(xiàn)原來加減法有這么多用途，只有才能興趣，才會(huì)用心去學(xué)和觀察。

在小學(xué)就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓他們對(duì)這些知識(shí)有一個(gè)初步的了解，讓他們知道這些知識(shí)對(duì)自己以后的生活很有幫助，他們才會(huì)有興趣去學(xué)習(xí)，這就是小學(xué)教育的重點(diǎn)。

所以在小學(xué)一年級(jí)不是說單純的把數(shù)學(xué)學(xué)好，考試取得好成績(jī)。而是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠做到這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)啟蒙教育就是成功的。

謝邀！

從走上教師的崗位到現(xiàn)在，帶過的一年級(jí)有十幾屆了，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)？這個(gè)問題其實(shí)比較籠統(tǒng)，那我就說一些經(jīng)驗(yàn)之談。

一年級(jí)的孩子還不具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，包括二年級(jí)甚至三年級(jí)的學(xué)生。從幼兒園走到一年級(jí)，教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大變化，小學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，與其說是學(xué)習(xí)，不如說是“隨大流”，一年級(jí)雖然是低年級(jí)，但從踏入小學(xué)門口的那一刻起，孩子們就開始感受到校規(guī)，課堂紀(jì)律等。所有孩子在課堂上都認(rèn)真聽講，自己也不能調(diào)皮搗蛋啊，這是真實(shí)的情況。所以，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是一種不自覺不主動(dòng)的狀態(tài)，也就是所說的啟蒙階段。

小學(xué)的學(xué)習(xí)畢竟不是枯燥無味，趣味性還是有的，加上單元測(cè)試，期中考試和期末考試等等，孩子如果考的不好，自己會(huì)覺得很不好意思，加上老師和家長的旁敲側(cè)擊，這時(shí)候孩子才會(huì)產(chǎn)生我要考好的念頭，學(xué)習(xí)上開始認(rèn)真一些。

由此可以看出來，一年級(jí)的學(xué)習(xí)（不僅僅限于數(shù)學(xué)）由趣味性引導(dǎo)、課堂紀(jì)律限定，自我“下決心”三個(gè)方面來提升。所有孩子在課堂上接受的知識(shí)是相同的，趣味性則很大一部分來自于課堂外，家長占主導(dǎo)因素。如果沒有家長輔導(dǎo)，學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分到95分左右很正常，如家長能夠輔導(dǎo)一下孩子，那么知識(shí)點(diǎn)的掌握必然要全面一些。例如發(fā)現(xiàn)孩子哪些題型做的不對(duì)，和老師溝通后可以給孩子做一些針對(duì)性的題目。

還有一點(diǎn)就是一二三年級(jí)不必太苛求分?jǐn)?shù)，這個(gè)時(shí)候總分?jǐn)?shù)有5-15分的浮動(dòng)是很正常的。看一下孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況如何，然后再看哪里失分。

寒假來了，也祝所有小學(xué)生有一個(gè)快樂充實(shí)的假期！

您好，我是翼翔老師，就我的經(jīng)驗(yàn)來說，一年級(jí)的數(shù)學(xué)，爸爸媽媽是孩子最好的老師！

首先，我們得理清，一年級(jí)最重要的什么？你最希望孩子變成什么樣的學(xué)生？

是拿到100分？還是喜歡學(xué)習(xí)，一說到學(xué)習(xí)，眼睛就放光？

是每天應(yīng)付式的學(xué)習(xí)？還是自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)？

我相信您肯定有自己的答案。

在這里，我想告訴您，一年級(jí)的分?jǐn)?shù)，100和90其實(shí)并不是真實(shí)的差距。

我們不要把焦點(diǎn)放在這些分?jǐn)?shù)上面，您應(yīng)該更多的把焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)過程中。

為什么孩子學(xué)習(xí)有困難？一年級(jí)就有困難？

這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題，這可能來自于兩個(gè)方面的原因：

在上學(xué)之前，有一些必要的準(zhǔn)備我們可能沒有準(zhǔn)備好。比如，您有給孩子進(jìn)行過數(shù)學(xué)啟蒙嗎？有給孩子進(jìn)行過理解力的訓(xùn)練嗎？有培養(yǎng)孩子聽課的能力嗎？

一年級(jí)的數(shù)學(xué)真的非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到家長都不知道該怎么教孩子。所以，很多家長都非常困惑，一年級(jí)的孩子怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)啊？

而且現(xiàn)實(shí)也是，一年級(jí)大多數(shù)孩子數(shù)學(xué)可以打100分，95分以上的占了絕大多數(shù)。這真是一個(gè)空前盛世。

原因是，數(shù)學(xué)內(nèi)容大多數(shù)孩子，在幼兒園都已經(jīng)學(xué)得滾瓜爛熟了。所以，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)考試，對(duì)孩子來說基本不存在問題。所以，家長完全不用擔(dān)心這些。

那么家長們，應(yīng)該關(guān)注孩子什么呢？應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子什么呢？怎么樣才能讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)呢？

第一，培養(yǎng)孩子的數(shù)感。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榈胶竺妫绻麛?shù)感弱的孩子，一道題目看半天一頭霧水。

數(shù)感怎么培養(yǎng)？多玩一些數(shù)字游戲。在生活中，在游戲中，找到數(shù)字的變化規(guī)律，找到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，而且3-6歲是培養(yǎng)孩子的數(shù)感最佳時(shí)期。

而且方老師也曾建議很多父母，在孩子還抱在手里的時(shí)候，咿咿呀呀的時(shí)候，就給孩子數(shù)數(shù)。孩子肯定不會(huì)跟著數(shù)，他連話都不會(huì)講啦。我們不管，就開心的對(duì)著孩子數(shù)就好，從一數(shù)到十，每天數(shù)幾遍，對(duì)孩子的數(shù)感培養(yǎng)非常好。

數(shù)感好的孩子，反應(yīng)更快，做題更精準(zhǔn)，到了初中，數(shù)學(xué)成績(jī)差距就來自于數(shù)感的差異。

第二、就是培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)邏輯。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)，有前后左右上下，圖形分類，大小比較，高矮比較。這些看起來非常簡(jiǎn)單的機(jī)械化，但是對(duì)孩子的數(shù)學(xué)邏輯的培養(yǎng)非常重要。

第三、在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子通過動(dòng)手，通過探索，主動(dòng)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，為后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。前面基礎(chǔ)扎實(shí)了，后面學(xué)習(xí)自然就簡(jiǎn)單，自然水到渠成。

網(wǎng)課的利與弊有哪些呢？是否利大于弊呢？

2020年初，新型冠狀病毒肆虐，各行各業(yè)不得不因此停下腳步，民族英雄鐘老先生，李蘭娟院士等人再度出征，還有背后默默付出的千千萬萬的醫(yī)護(hù)人員，交警，安保人員，保潔，科研人員等眾多奮戰(zhàn)在一線的工作人員，是他們承擔(dān)了抗擊疫情的堅(jiān)定旗幟，為我們成千上萬人謀平安，轉(zhuǎn)眼間已到三月份，即將春暖花開，萬物復(fù)蘇，春回大地的時(shí)候，每年的這個(gè)時(shí)間學(xué)生背著書包興高采烈地去學(xué)校報(bào)道見親愛的老師同學(xué)，迎接新的學(xué)期，今年因?yàn)橐咔榈牡絹聿坏貌蛔悴怀鰬簦糁聊幌嘁姡鶕?jù)教育部的指導(dǎo)“停課不停學(xué)”學(xué)校開展網(wǎng)課，同時(shí)暴露出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以下是我個(gè)人見解，不喜勿噴

優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生足不出戶可以節(jié)省往返學(xué)校的通勤時(shí)間，同時(shí)家長也節(jié)省送孩子到校時(shí)間

2.傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法回放和重復(fù)聽，知識(shí)點(diǎn)沒理解耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，網(wǎng)絡(luò)課程可以反復(fù)聽，不會(huì)影響進(jìn)度。

3.作業(yè)無紙質(zhì)化，實(shí)現(xiàn)線上批改作業(yè)

4.課堂練習(xí)可實(shí)現(xiàn)一對(duì)多檢查，傳統(tǒng)課堂只能一對(duì)一

5.網(wǎng)課可實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn)，動(dòng)畫內(nèi)容有助于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)

缺點(diǎn)：1.學(xué)生在家一般處于放松的狀態(tài)，而在學(xué)校可以保持精神集中狀態(tài)，自律性較差，網(wǎng)課注意力不集中，私自開小差，網(wǎng)課隨便聽，聽完不練，效果差。上課途中易離開起身，影響聽課。新聞曾經(jīng)報(bào)道山西大同孩子母親在一線忙防疫，父親在外地，10歲兒子獨(dú)自在家上網(wǎng)課偷看直播刷禮物，事后孩子懊悔自責(zé)關(guān)在屋里，不但影響學(xué)習(xí)，更加影響孩子身心健康。

2.隔著屏幕無上課氛圍，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生只能靠主觀性學(xué)習(xí)，效率低。線上線下代溝過大，學(xué)生老師無法親近交流，打字速度慢效率低下，老師無法根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)安排

3.網(wǎng)課需要設(shè)備，很多孩子由老人照看，家里無設(shè)備網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于網(wǎng)課增加困難，網(wǎng)絡(luò)不順也影響上課效果

4.考試效果不佳，線下可測(cè)出真是水平，線上無法評(píng)判真實(shí)成績(jī) ?，無法實(shí)現(xiàn)課堂分組討論增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分是老師自說自話，互動(dòng)效果不佳。

現(xiàn)在因?yàn)橐咔椴坏貌辉诩掖?，開不了學(xué)，就不要考慮網(wǎng)課好不好了，肯定要學(xué)的，學(xué)校沒組織網(wǎng)課就在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課跟著學(xué)一下。

如果不是疫情，肯定是線下的面授課程好一點(diǎn)，學(xué)生至少不敢亂動(dòng)彈、三心二意。

網(wǎng)課對(duì)于自覺性差的同學(xué)，基本上起不到什么作用，全程在公屏上打字起哄，或者在搞其他東西，聽不到三分鐘就開始神游。

2020年初這場(chǎng)疫情的出現(xiàn)，在導(dǎo)致全民居家隔離的情況下，也使得消費(fèi)者的需求幾乎全部轉(zhuǎn)移到了線上。除了買菜購物靠外賣，工作開會(huì)靠在線辦公工具之外，面對(duì)即將到來的新學(xué)期，除了延期開學(xué)之外，也使得原本沉寂了多年的在線教育市場(chǎng)正在以前所未有的聲勢(shì)走紅。

近期，新東方在1月27日宣布向全國中小學(xué)生免費(fèi)開放旗下專業(yè)在線教育平臺(tái)“新東方在線”；2月4日方直科技方面發(fā)布公告稱，與上海教育出版社、海天出版社、阿里釘釘?shù)葐挝宦?lián)合開放了資源網(wǎng)、資源平臺(tái)等系列在線教學(xué)全場(chǎng)景應(yīng)用服務(wù)。而在2月5日的A股市場(chǎng)，在線教育板塊更是上漲超過5％，板塊中含有線上教育業(yè)務(wù)的企業(yè)集體上演漲停潮，甚至連新華社都發(fā)文表示，“在線教育迎來發(fā)展機(jī)遇”。

但與此同時(shí)，微博上一個(gè)#網(wǎng)課太欺負(fù)人了#的話題也迅速升溫。不少網(wǎng)友表示，自己好好的一個(gè)人民教師，怎么就突然變成不紅的主播了呢。你能想象不茍言笑的數(shù)學(xué)老師，早上8點(diǎn)開始解方程式的同時(shí)，屏幕上突然出現(xiàn)一個(gè)“666”的彈幕嗎？或者是學(xué)生們?cè)谄聊磺巴蝗槐３朱o止，只為營造“網(wǎng)絡(luò)不好”的假象，混過直播另一頭教師的提問嗎？而這些，也正在發(fā)生著。

【沒有粉筆頭做拋物線運(yùn)動(dòng)，還能叫上課嗎？】

說起在線教育，其實(shí)早在數(shù)十年前就有教育學(xué)者提出，簡(jiǎn)單來說就是通過應(yīng)用信息科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法，也就是以而網(wǎng)絡(luò)作為介質(zhì)的教學(xué)方式。雖說倡導(dǎo)在線教育的從業(yè)人士認(rèn)為，這種模式可以打破時(shí)間與空間的限制，甚至協(xié)助解決教育資源不均等現(xiàn)狀。但真正接觸過的一線工作者和學(xué)生，卻不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段其還面臨著多種多樣難以解決的實(shí)際問題。

對(duì)于小朋友，自我管理能力差點(diǎn)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果會(huì)差點(diǎn)，有父母陪著引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣就可以。對(duì)于成人，網(wǎng)課相比線下課程會(huì)方便很多，節(jié)約時(shí)間，錄播課程，可隨時(shí)學(xué)習(xí)。所以我感覺網(wǎng)課是一個(gè)趨勢(shì)，現(xiàn)在很多人時(shí)間很緊張，來自各方面的壓力也很大，沒有太多時(shí)間花費(fèi)在往返路程上。

希望對(duì)你有所幫助，歡迎關(guān)注“芝麻課堂”，陸續(xù)更新英語知識(shí)、教育相關(guān)的問題交流。如有英語學(xué)習(xí)及親子教育的問題也可私信一起探討。

不請(qǐng)自來，這個(gè)問題我來回答。疫情期間工作，學(xué)習(xí)，生活都受到了很多影響。學(xué)校不能正常開學(xué)，所以網(wǎng)課成了學(xué)生上學(xué)的唯一方式。

網(wǎng)課的利在于:

一、不受環(huán)境和時(shí)間的限制，不用通過學(xué)校教室，只要有上網(wǎng)的環(huán)境，有電腦或電視就可以上課。而且可以反復(fù)學(xué)習(xí)；

二、費(fèi)用相對(duì)來說較低。現(xiàn)在網(wǎng)課的費(fèi)用相對(duì)較少，經(jīng)常都是活動(dòng)，甚至有很多免費(fèi)贈(zèng)送的課程，還要相應(yīng)的教材。相對(duì)來說比較劃算，性價(jià)比高。

弊端在于:

一、對(duì)學(xué)習(xí)者的自律性要求較高。一般比較適合于成人或者大學(xué)生等，有自制力的人群。中小學(xué)生要在有家長或別人監(jiān)督的情況下，才能保證有學(xué)習(xí)效果；

二、互動(dòng)性相對(duì)差。雖然也有互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師也會(huì)在課后一對(duì)一答疑，點(diǎn)評(píng)。但是通過網(wǎng)絡(luò)老師并不能關(guān)注到孩子的一舉一動(dòng)，所以學(xué)習(xí)效果難以保證。

總之，網(wǎng)課是課堂教育的有益補(bǔ)充，是教育的新形式，應(yīng)大力提倡和發(fā)展。但傳統(tǒng)的課堂教育也不能缺少，所以廣大的家長朋友們還是希望能早點(diǎn)開學(xué)，讓孩子們重返校園，能與老師和同學(xué)親密接觸，快樂成長！

我是穆瓣草籽，教育領(lǐng)域創(chuàng)作者，歡迎我一起探討教育問題，也可以下方留言點(diǎn)評(píng)。

到此，以上就是小編對(duì)于北京易課教育課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于北京易課教育課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。