大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國學(xué)教育課程輕松學(xué)會(huì)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹國學(xué)教育課程輕松學(xué)會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。

小孩子上國學(xué)班有用嗎？孩子真的能懂嗎？

謝謝邀請(qǐng)！

現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都打著國學(xué)的牌子在開課，而且收學(xué)生很高的費(fèi)用，仿佛孩子就那么一學(xué)，然后就變得高大上了，要不了幾年就成了萬人景仰的國學(xué)大師了，怎么可能？

那些開國學(xué)班的機(jī)構(gòu)，或許大多數(shù)連國學(xué)是什么都沒有搞清楚吧？又或者老師也清風(fēng)明白國學(xué)是什么概念。反正機(jī)構(gòu)打國學(xué)的旗號(hào)，課好賣就行。

其實(shí)，我現(xiàn)在帶的小學(xué)生中也有學(xué)生在跟我學(xué)，根據(jù)家長的要求，選擇不同的教材。比如說有幼兒園大班的孩子和一年級(jí)的孩子跟我學(xué)《三字經(jīng)》和《千字文》，也有三年級(jí)以上的孩子跟我學(xué)一些小古文，包括《詩經(jīng)》、《古文觀止》、《成語故事》以及古詩詞等。孩子在完成自己課內(nèi)的知識(shí)之外，時(shí)間和精力都有余的情況下，學(xué)習(xí)這個(gè)，對(duì)提高他們的古文知識(shí)，增加古文積累挺有幫助的。

中國的古文相對(duì)于現(xiàn)代文來說，更加精練，讀起來朗朗上口，而且特別善于總結(jié)，能在寥寥無幾的不多的幾個(gè)字幾十個(gè)字中總結(jié)出一些為人處事的道理，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)古文字的同時(shí)，也能同時(shí)明白那些屬于我們?nèi)粘５牡览恚⒅D(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。孩子如果能在小時(shí)候明白這些，對(duì)他們將來的為人處事也有很好的教益。

當(dāng)然，從小學(xué)一些，你的古文基礎(chǔ)強(qiáng)了，以后上到高年級(jí)甚至初中以后再學(xué)古文，就不成問題了。或許到時(shí)候根本不用老師講，你早都明白了。

當(dāng)孩子擁有了一定的古文和古詩詞基礎(chǔ)之后，你再跟他講國學(xué)是什么，如何去學(xué)國學(xué)，可能會(huì)比較有意義。客觀的講，那是一套系統(tǒng)的中國古代文化和思想的大成，不是一朝一夕可成，或可成為終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。否則的話，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)這些都不知道，你就一國學(xué)的大帽子扣下來，未免只是炒個(gè)概念而已，純屬耍流~氓。

我是蘇小妮，喜歡請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)注和分享！

謝謝邀請(qǐng)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。

所謂國學(xué)，就是傳統(tǒng)文化的統(tǒng)稱，除了其中的各路思想流派，詩詞歌賦，文言文章，甚至文玩古董都可以稱為國學(xué)。

讓小孩子學(xué)習(xí)國學(xué)本身沒有錯(cuò)，但是現(xiàn)在的很多國學(xué)班僅僅是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《論語》《大學(xué)》等有限的幾部，并且把書里的東西當(dāng)做所有的行為準(zhǔn)則，我認(rèn)為并不恰當(dāng)。國學(xué)班應(yīng)該拓展教學(xué)的范圍，講解古文知識(shí)，歷史典故，提升小孩對(duì)歷史文化興趣，鑒古知今。

至于國學(xué)里提倡的孝道，我認(rèn)為這是我們整個(gè)社會(huì)應(yīng)該提倡的，而不僅僅是小孩子需要學(xué)習(xí)的。說實(shí)話，把孝道作為一門課程來學(xué)習(xí)本身就是社會(huì)的一種悲哀，這難道不是像穿衣吃飯一樣的理所當(dāng)然嗎？

所以，國學(xué)應(yīng)該學(xué)，而且應(yīng)該多學(xué)，這對(duì)小孩提高語文成績，提升作文能力都是有幫助的。如果在這個(gè)基礎(chǔ)上還能有待人處事上的收獲豈不更好。

我是優(yōu)媽，一個(gè)值得您信賴的玉石店主，謝謝。

謝邀。

當(dāng)然有用

①國學(xué)是中國國粹，孩子對(duì)中華傳統(tǒng)文化有一定的了解，有利于全身心發(fā)展

②國學(xué)涵蓋古詩詞部分，是應(yīng)試考試的得分項(xiàng)。如果將興趣班與成績掛在一起，家長應(yīng)該明白國學(xué)課程是有一定好處的

④陶冶孩子情操，有文化修養(yǎng)的人談吐肯定不一樣

至于能不能聽懂的問題，小編回贈(zèng)家長一句話，叫做“世界上沒有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師。”任何年齡階段，只要找對(duì)老師，因材施教，小朋友都會(huì)學(xué)有所獲。

小編主營時(shí)尚，歡迎提問各類問題，也希望大家多多關(guān)注~

兒童學(xué)習(xí)國學(xué)，還是很必要的。

以四書五經(jīng)為代表的中華國學(xué)，是中華文化的源泉，有很多至今仍有很大的價(jià)值。古訓(xùn)就有“”童蒙養(yǎng)正“的說法，讓兒童學(xué)習(xí)一些國學(xué)經(jīng)典，學(xué)會(huì)背誦、誦讀，可能當(dāng)時(shí)不理解、不會(huì)用，但慢慢的在以后的生活中就理解了。

學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，不一定非得要使用，關(guān)鍵是一種文化的熏陶，文明的傳承。

謝謝誠邀。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于孩子的要求，對(duì)孩子的期望也就愈來愈高，于是乎各種各樣的針對(duì)孩子的，也就隨之而來。所以上述問題也就當(dāng)屬其中了。

但對(duì)于孩子上國學(xué)班，我是不持支持態(tài)度的。但不是說，國學(xué)不好。中國的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是幾千年文化的結(jié)晶，是國之瑰寶。但是對(duì)于一個(gè)小孩子來說，去上國學(xué)班，我覺得就未免有點(diǎn)不必要了。

作為一個(gè)小孩子，重在培養(yǎng)孩子的各種養(yǎng)成，各種習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)，理想意識(shí)，而不是過早的追求什么這特長，那特長，這什么班，那什么班。往往也正是這些，從而沖淡了一個(gè)小孩子，應(yīng)該培養(yǎng)的其它方面，再說作為一個(gè)小孩子，他們是沒有什么判斷力的，他們也不知道什么重要，什么不重要，什么該學(xué)，什么不該學(xué)，他們根本沒有什么方向性，往往都是家長們強(qiáng)加給他們的，再不然就是跟風(fēng)，一看別人干什么了，學(xué)什么了，上什么班了，家長也跟著效仿，跟著別人走，跟著風(fēng)走，甚至有的家長純粹是愛于面子，甚至是顯擺，再不然還有及其個(gè)別的家長，是為了自身方便，而讓孩子參與了這班那班。

所以作為家長，不必要讓孩子參與太多，這樣反而過早的增加了孩子的負(fù)擔(dān)，重在培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成，重在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，重在培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)，重在培養(yǎng)孩子的責(zé)任，從而不自覺地帶動(dòng)孩子良好的學(xué)習(xí)。或許這才是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

很不贊同樓上“國學(xué)開講”（即是問問題的人，也是回答問題的人）說的讓孩子給父母洗腳沒意義這句話，孩子平時(shí)的一言一行是需要家長引導(dǎo)的，這種引導(dǎo)有刻意的，也有無意中流露出來的。一個(gè)從不用肢體語言表達(dá)情感的家長，他的孩子自然也不會(huì)用“親吻”的方式去表達(dá)自己對(duì)家長的喜愛。所以“國學(xué)開講”說的并不成立。

也許那些班讓孩子給家長洗腳是任務(wù)，但是做這個(gè)任務(wù)的人是孩子，在給爸爸媽媽洗腳的過程中是能自己感受到一些事情的。從這個(gè)人的話里能看出他應(yīng)該是從不給爸媽洗腳或是給自己另一半洗腳的，否則不會(huì)一點(diǎn)感受都說不出來就直接說讓孩子給家長洗腳沒意義。

吐槽吐完了，給“國學(xué)開講”的自問自答點(diǎn)個(gè)題，孩子學(xué)國學(xué)是需要的，這是我們中國的傳統(tǒng)文化，至于報(bào)班，我建議的看好老師和課程設(shè)計(jì)，或是如果家長有能力可以自己教。

到此，以上就是小編對(duì)于國學(xué)教育課程輕松學(xué)會(huì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國學(xué)教育課程輕松學(xué)會(huì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。