大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前教育課程目標表述角度的問題，于是小編就整理了2個相關介紹學前教育課程目標表述角度的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園課程目標種類？

幼兒課程目標的含義就是幼兒園課程根據(jù)幼兒園教育目標，為了促進幼兒的身心發(fā)展所要達到的預期要求和結(jié)果。首先，由于幼兒園課程面向的是3～6歲的幼兒，因此，課程目標要考慮到符合這一年齡階段的發(fā)展規(guī)律和所能達到的發(fā)展水平；其次，幼兒園課程要指向多維發(fā)展，也就是幼兒全面的、身心和諧的發(fā)展；最后，幼兒園課程要符合社會和時代發(fā)展的要求，社會需求是決定幼兒發(fā)展狀態(tài)與方向的依據(jù)之一。教育部頒布的 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中規(guī)定的課程目標的核心是為幼兒后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎，促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這一核心目標是全國各級各類幼兒園的各種課程所必須遵守并要努力完成的。

幼兒園課程目標在學前教育目的與幼兒園課程之間起了銜接作用，使幼兒園教育的特定價值觀能在課程中得以體現(xiàn)。幼兒園課程目標的確定，使幼兒園課程編制的方向能得以明確，使課程內(nèi)容的選擇和組織以及課程的實施和評價等與課程目標成為一個有機的整體。

學前教育目標是什么?及其內(nèi)容是什么？

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國學前教育的目標是：

1、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

2、發(fā)展小兒的基本動作，進行適當?shù)捏w格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進身心正常發(fā)展。

3、發(fā)展小兒模仿、理解和運用語言的能力，通過語言及認識周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識。

4、進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育。

5、培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個方面的文明衛(wèi)生習慣及美學的觀念。

學前教育目標是教育目的在學前教育機構(gòu)的具體化呈現(xiàn) ，是國家對學前教育機構(gòu)提出的總體要求 ，明確了全國各級各類學前教育機構(gòu)從事教育活動的具體方向 。

具體內(nèi)容表述如下 ：

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展 ，增強體質(zhì) ，培養(yǎng)良好的生活習慣 、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣 。

發(fā)展幼兒智力 ，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力 ，增進對環(huán)境的認識 ，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲 ，培養(yǎng)初步的動手能力 。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng) 、愛祖國 、愛集體 、愛勞動 、愛科學的情感 ，培養(yǎng)誠實 、自信 、好問 、友愛 、勇敢 、愛護公物 、克服困難 、講禮貌 、守紀律等良好的品德行為和習慣 ，以及活潑 、開朗的性格 。

培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力 。幼兒園保教目標的確定 ，規(guī)定了幼兒培養(yǎng)的規(guī)格和要求 。 它為幼兒的發(fā)展指明了方向 ，為教育過程提供了明確的指導依據(jù) ，也為檢查和評價幼兒園的教育工作提供了重要的衡量標準 。

學前教育專業(yè)目標：學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構(gòu)的教學、研究人才。 擴展資料 學前教育是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計劃、科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的'教育。學前教育專業(yè)是針對0~6歲學前兒童的一種教育，在大學里，這個專業(yè)主要分設在教育學院。

廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

到此，以上就是小編對于學前教育課程目標表述角度的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前教育課程目標表述角度的2點解答對大家有用。