大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程動(dòng)態(tài)性的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程動(dòng)態(tài)性的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)哪些技能？

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要培養(yǎng)的技能：

1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能；

3、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；

4、熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；

5、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

擴(kuò)展資料：

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)？

培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)在政治思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力全面發(fā)展、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，勝任學(xué)前教育教學(xué)工作，具有現(xiàn)代教育理念，并能從事教育科研的學(xué)前教育工作者。

培養(yǎng)層次主要是專(zhuān)升本學(xué)生。

主要課程有學(xué)前兒童教育科研方法、學(xué)前兒童心理健康教育、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展、兒童影視戲劇賞析、低幼兒童文學(xué)、鋼琴、聲樂(lè)、音樂(lè)基礎(chǔ)理論、視唱練耳、兒童舞蹈及編導(dǎo)、音樂(lè)欣賞、中國(guó)美術(shù)史、學(xué)前美術(shù)教育理論、素描、速寫(xiě)、色彩、兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體技術(shù)、課件制作等。

目標(biāo)：

① 在幼兒園能快樂(lè)地生活，積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，有好奇心，有活力并充滿(mǎn)自信；

② 樂(lè)于與人交往，信任父母教師等成人，友好地與同伴相處；

③ 逐漸形成自我概念和積極的自尊感，并有基本的控制能力；

④ 能認(rèn)識(shí)周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，逐步理解基本社會(huì)行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣；

⑤ 了解本民族文化，同時(shí)對(duì)我國(guó)少數(shù)民族和世界其他國(guó)家的文化感興趣并樂(lè)意接納；

⑥ 能認(rèn)識(shí)、分辨基本的情緒，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，也能理解他人的情緒。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

　　培養(yǎng)技能

　　1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

　　2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

　　3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;

學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)建構(gòu)的原則有哪些？

學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則有五條。

1.

目標(biāo)原則。目標(biāo)原則是指社會(huì)教育過(guò)程的組織和實(shí)施，首先要體現(xiàn)教育目的的培養(yǎng)目標(biāo)；并且圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定出每種活動(dòng)適度、明確、具體的目標(biāo)。《綱要》中的幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)是：“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。”

2.活動(dòng)性原則。活動(dòng)性原則是指社會(huì)教育活動(dòng)要為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件，引導(dǎo)兒童在各種活動(dòng)中與人交往，積極主動(dòng)地發(fā)展社會(huì)性。學(xué)前兒童社會(huì)性的形成離不開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)是兒童心理發(fā)展的源泉。

貫徹活動(dòng)性原則應(yīng)注意三點(diǎn)：第一要為兒童創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間；第二要給兒童提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間；第三要激發(fā)兒童活動(dòng)動(dòng)機(jī)，提高兒童活動(dòng)水平。

3.實(shí)踐性原則。所謂實(shí)踐性原則是指在學(xué)前兒童社會(huì)性教育中，教師既要對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)認(rèn)識(shí)觀念和社會(huì)規(guī)則的教育，提高社會(huì)認(rèn)識(shí)，又要指導(dǎo)兒童的實(shí)踐，把提高兒童的社會(huì)認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)兒童的良好社會(huì)行為結(jié)合起來(lái)，使兒童的社會(huì)性得到發(fā)展。

貫徹實(shí)踐性原則要注意下列四點(diǎn)：第一幫助并教給兒童具體的行為方式；第二組織兒童參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第三教育兒童自己的問(wèn)題自己解決；第四教師要以身作則。

4.強(qiáng)化性原則。強(qiáng)化性原則是指教師在學(xué)前兒童社會(huì)教育中，通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作或表情對(duì)方式，對(duì)兒童的行為給予肯定或否定的評(píng)價(jià)，使之增強(qiáng)、鞏固或削弱、消除，以便形成良好的行為習(xí)慣。

貫徹強(qiáng)化性原則要注意三點(diǎn)：第一教師要采取明確、適宜的強(qiáng)化格式；第二強(qiáng)化應(yīng)激發(fā)兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；第三強(qiáng)化要講究及時(shí)性。

5.一致性原則。所謂一致性原則是指在學(xué)前兒童的社會(huì)教育過(guò)程中，教育者應(yīng)有目的、有計(jì)劃地對(duì)來(lái)自各方面的教育影響加以組織和調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致，使兒童的社會(huì)性品質(zhì)按國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)健康發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程動(dòng)態(tài)性的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程動(dòng)態(tài)性的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。