一般來說，第一個實(shí)質(zhì)性的第二個設(shè)計(jì)科學(xué)形成四個學(xué)生的創(chuàng)造性思維5學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。您可以下載對科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。例如。教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊找規(guī)律。“教學(xué)目標(biāo)：1，通過觀察，推理等活動，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)簡單的圖形排列的規(guī)律。能夠用法律來解決一些簡單的實(shí)際問題，覺得數(shù)學(xué)是站在我們這一邊的。3，學(xué)生的觀察，推理和動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)，欣賞，創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造法律。教具，學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備：課件，每個學(xué)生的門票和白色，一盒彩色蠟筆，每組圍裙，不同顏色的鮮花和一臺平面圖形。教學(xué)過程：播放音樂“生日快樂”課前。老師：誰的生日？想知道嗎？我們知道的住宿將是在課堂上。【設(shè)計(jì)意圖：播放生日快樂，營造氣氛，數(shù)學(xué)課堂的生活充滿了濃郁的味道。】創(chuàng)建的情況下，出臺的法律師：散裝他兒子的生日，父親和小頭的圍裙媽媽為他的生日聚會，被放置水果。老師：猜猜看，然后放在什么？，為什么呢？。科摘要：如重新安排事情，如西瓜，菠蘿，西瓜，菠蘿，我們說，這是法律。的教訓(xùn)，我們一起學(xué)習(xí)，尋找規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖：情境可愛的大頭兒子的生日，所以學(xué)生們將水果，法律的感知來源于生活，激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望。】其次，觀察到的交流發(fā)現(xiàn)，法老師：你看，生日派對會場布置，漂亮吧？仔細(xì)觀察，什么東西都排列整齊的圖片？什么樣的法律？先獨(dú)立思考，然后你發(fā)現(xiàn)在同一個表中談?wù)摗煟赫l在談?wù)撃恪！＠蠋煟菏裁礃拥姆桑咳劇＠蠋煟合乱恍惺鞘裁搭伾坷蠋煟赫l又有了新的發(fā)現(xiàn)嗎？定期老師：你觀察得很仔細(xì)，然后行是什么顏色的？老師：誰不尋常的發(fā)現(xiàn)呢？老師：下一行是什么顏色？老師：誰擁有更多的發(fā)現(xiàn)嗎？師：讓我們談?wù)勀愕目捶ā＠蠋煟耗闶菑哪泻㈤_始，有不同的意見嗎？老師：是的，這是一個圓形的團(tuán)隊(duì)，我們可以從男孩開始，也從女孩開始。如果這臺，其次是男孩還是女孩？科摘要：找到法律彩旗，鮮花，燈籠，孩子們的團(tuán)隊(duì)安排在會場。，如彩旗，一紅一黃，一綠一紫的花，燈籠紫色紅色和孩子們的團(tuán)隊(duì)男人和一個女人被稱為一組，如果這個組的重復(fù)順序，只要我們一組，就能夠發(fā)現(xiàn)，這是法律。【設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的教學(xué)資源，學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己，他們的概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。】在演習(xí)中，適用的法律的激趣1，涂有涂層老師：生日派對開始，讓我們抓住準(zhǔn)備的門票。師課件：這是一種顏色變化規(guī)律門票，只要我們可以畫上的顏色入場。兒童的門票和蠟筆，仔細(xì)觀察，找出規(guī)律，然后雙手涂有涂層。老師：第一行的彩色圖形安排在什么樣的法律？第二行是什么？第三行的法律嗎？老師：你畫的是嗎？每一個孩子出生時，小出納員，畫上宣布，他是通過在同一個表中交換門票，畫錯了，他立即改正。教師：教師恭喜你已經(jīng)取得的門票，我們現(xiàn)在可以進(jìn)入會場，高興嗎？2，做一做部：小生日來了，所以我們祝他生日快樂，你唱，老師做動作，如果你不明白法律的行動，連同他們的老師。老師：真的很聰明，很快就學(xué)會了老師的行動！您還可以了解老師喜歡編譯正采取行動？該小組商量商量，嘗試編譯一個編譯。老師：哪支球隊(duì)愿意顯示？老師：定期的動作真的很漂亮！3猜猜看科：大頭兒子看到，每個人都那么聰明，他也來到了的問題考考你敢接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：涂有涂層，使學(xué)生的興趣，做一做猜猜看活動，進(jìn)一步感受到了法律，法律的應(yīng)用，創(chuàng)造了一項(xiàng)法律，以提供一種思維方式。】四手創(chuàng)造的法律如圖1所示，擺桿擺老師：大頭兒子也比任何人都喜歡的小靈巧。請拿出白色，頭部來學(xué)習(xí)與擺動的鐘擺，在白紙上，并設(shè)計(jì)你喜歡的法律。。師：讓我們欣賞作品的幾個孩子。老師：你把什么樣的法律？然后擺動是什么？老師：擺以下的兒童是美國，請把你的作品舉起，讓老師講課看看，回頭讓老師也很佩服。老師：什么描繪了精彩的繪畫作品！2，粘貼科：大頭兒子喜歡你的朋友，瞧，他來了。師：散裝他的兒子很懂事，體貼的母親。事實(shí)上，我們的孩子和母親的圍裙媽媽每天我們做了很多的事情，吃了很多苦，作為孩子，我們必須愛他們的母親能做到這一點(diǎn)嗎？老師：他兒子的禮物送給媽媽的圍裙，兒童定期圖案或花邊花型設(shè)計(jì)的大部分。元在第一組中，如何設(shè)計(jì)。科：請各小組按照設(shè)計(jì)好的節(jié)目，分工協(xié)作完成的任務(wù)。老師：什么是漂亮的圍裙，是要告訴我們，你的團(tuán)隊(duì)是如何設(shè)計(jì)的？科：媽媽可高興了！圍裙，她夸你最聰明，最明智的！【設(shè)計(jì)意圖：著名的教育家，先生，夏Gaizun說：教育不能沒有感情，沒有愛，就像池塘里的生活不能沒有水一樣。及時的規(guī)律或蕾絲圍裙設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生喜歡移民，鞏固新知識，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，也激發(fā)學(xué)生的情感滲透感恩教育。】聯(lián)系生活，欣賞法師：孩子們，最終黨的生日，他的兒子告別的大部分。要談的課程中，您學(xué)到了什么？師：其實(shí)，法律無處不在，你可以看看有什么事情在我們的生活中是一個普通的嗎？師：老師也收集了一些常規(guī)的圖片，欣賞。科摘要：法律給我們的生活帶來美的享受，只要我們仔細(xì)觀察多動腦筋，就能夠創(chuàng)造更多的法律，讓世界變得更加豐富多彩！【設(shè)計(jì)意圖：找到規(guī)律的生活，享受的法律，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為學(xué)生提供一個生動的，充滿活力的課堂。】

教育體制方面教育體制中矛盾突出，素質(zhì)教育實(shí)施困難重重。長期以來、中國的教育體制普遍存在以考試分?jǐn)?shù)決定升學(xué)、家庭教育方面家庭教育欠缺，片面以成績論好壞。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”可見學(xué)生的教育離不開家庭所產(chǎn)生的作用，而家庭教育也是其他教育所無法替代的，同時家庭教育對社會所產(chǎn)生的作用也是其他教育所不能及的。但是目前家庭教育存在很多既定的誤區(qū)：如家長教育觀念落后，缺乏先進(jìn)的和教育方式，家長與孩子缺乏交流，教育能力低。現(xiàn)在很多家長總是忙于自己的事業(yè)打拼，總是把孩子的教育丟給學(xué)校或者培訓(xùn)班，忽視了孩子的心靈教育，這不利于孩子正確學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外還存在很多家長教育能力低的現(xiàn)象，沒有為孩子樹立一個正面形象，養(yǎng)成孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、性格孤僻的個性，這在很大程度上制約了孩子的良好發(fā)展。