大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育課程設置心得的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育課程設置心得的解答，讓我們一起看看吧。
義務教育課程目標分為？
義務教育階段數(shù)學課程的總目標，具體體現(xiàn)在“知識技能”、“數(shù)學思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”四個方面。在義務教育階段，不但讓學生掌握知識技能是重要的，而且讓學生學會數(shù)學思考，經(jīng)歷問題解決的全過程，使學生發(fā)展良好的情感態(tài)度也是重要的。在數(shù)學思考、問題解決中，學生能夠積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學思想，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，實現(xiàn)義務教育階段數(shù)學課程的總目標。因此，這四方面既是三維目標在數(shù)學課程中的體現(xiàn)，也是總目標的三點內(nèi)容的具體化。
（1）知識技能。課程標準在這里分以下四點表述。
經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能。
經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。
經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能。
參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學活動經(jīng)驗。 ·經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識
(2)數(shù)學思考。課程標準中分以下四點表述。
建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。
體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。
義務教育階段數(shù)學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。
數(shù)學課程目標包括結(jié)果目標和過程目標。結(jié)果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術語表述，過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術語表述 。
義務教育課程標準十個核心問題？
數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識；
1、數(shù)感是一種感悟，是對數(shù)量、數(shù)量關系、結(jié)果估計的感悟，數(shù)感的功能是建立數(shù)感，有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關系．
2、符號意識主要是指能夠理解并且運用符號來表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律．
3、空間觀念是實物和圖形之間的關系，是兩個方向的關系，通過實物，根據(jù)實物來抽象出幾何圖形，這是一個方向，另外一個就是根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體，在這里邊一個是抽象，一個是想象．
4、幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問題，借助幾何直觀，可以把復雜的數(shù)學問題，變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果．
5、數(shù)據(jù)分析的觀念是指了解在現(xiàn)實生活中，有許多問題應當先做調(diào)查研究，搜集數(shù)據(jù)，通過分析做出判斷，體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息，了解對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問題的背景，選擇合適的方法，通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性．
6、運算能力是指能夠根據(jù)法則和運算進行正確的運算的能力．培養(yǎng)運算能力有助于學生理解運算，尋求合理、簡潔的運算途徑解決問題．
7、推理是數(shù)學的基本思維方式，也是人們學習和生活當中，經(jīng)常使用的一種思維方式，推理一般包括合情推理和演繹推理．
8、模型思想的建立，是學生體會和理解數(shù)學與外物世界聯(lián)系的基本途徑，建立和求解模型的過程包括，從現(xiàn)實生活或具體情境中，抽象出數(shù)學問題，用數(shù)學符號，建立方程、不等式、函數(shù)等數(shù)學模型的數(shù)量關系和變化規(guī)律，然后求出結(jié)果，并討論結(jié)果的意義．
9、應用意識有兩個方面的含義，一方面有意識利用數(shù)學的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實世界中的問題；另一方面，認識到現(xiàn)實生活中蘊涵著大量與數(shù)量和圖形有關的問題，這些問題可以抽象成數(shù)學問題，用數(shù)學的方法予以解決．
到此，以上就是小編對于義務教育課程設置心得的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育課程設置心得的2點解答對大家有用。