今天給各位分享學(xué)前教育課程的價(jià)值追求的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)學(xué)前教育的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、目前幼兒園領(lǐng)域或課程目標(biāo)主要有哪些價(jià)值取向
• 2、作為一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生,為了建立正確的職業(yè)價(jià)值觀,怎樣做?
• 3、學(xué)前教育的價(jià)值

目前幼兒園領(lǐng)域或課程目標(biāo)主要有哪些價(jià)值取向

1、課程目標(biāo)的確立課程目標(biāo)是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。《幼兒園工作規(guī)程》非常明確的提出了幼兒園的教育目標(biāo)。

2、幼兒園課程實(shí)施的取向主要有 （1）行為目標(biāo) 行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述的課程目標(biāo)，它指向的是實(shí)施課程以后在兒童身上所發(fā)生的行為變化。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性等特點(diǎn)。

3、幼兒園課程目標(biāo)的三種取向：自發(fā)、自主、自我為中心的取向、教師、教材、教法為中心的取向、幼兒、家庭、社區(qū)為中心的取向。

作為一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生,為了建立正確的職業(yè)價(jià)值觀,怎樣做?

1、堅(jiān)定信仰。作為一名藏族學(xué)生，必須深入學(xué)習(xí)和了解馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義道路和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理論，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度和文化自信有深刻理解和認(rèn)識(shí)。弘揚(yáng)民族文化。

2、職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于幼師專業(yè)生來(lái)說(shuō)，可以結(jié)合你的專業(yè)，進(jìn)行市場(chǎng)分析和政府政策，眺望未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

3、(1)敬業(yè)意識(shí) 愛(ài)崗敬業(yè)就是要求學(xué)生熱愛(ài)自己的本職工作，用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，具有 熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)孩子的責(zé)任感和使命感。

4、作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，做好充分的準(zhǔn)備，做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃。我下面為你整理了關(guān)于學(xué)前教育的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文，希望對(duì)你有所幫助。

5、幼師生職業(yè)價(jià)值觀良莠不齊 通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：由于幼師學(xué)生家庭狀況不同，個(gè)性差異不同，職業(yè)價(jià)值觀大相徑庭。我們對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1200余份，有效問(wèn)卷1127份。

6、處理好職業(yè)價(jià)值觀中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。人不能離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在，個(gè)人只有在工作中為社會(huì)做貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。當(dāng)然我們并不是說(shuō)要忽略擇業(yè)中的個(gè)人因素，只去盡社會(huì)責(zé)任，這樣不但不利于個(gè)人，也是社會(huì)的損失。

學(xué)前教育的價(jià)值

1、學(xué)前教育不僅對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展十分重要，而且對(duì)干教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要的作用。

2、學(xué)前教育的價(jià)值如下：培養(yǎng)兒童的生活習(xí)慣和社會(huì)習(xí)慣。學(xué)前教育有助于培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，如自理能力、禮貌習(xí)慣、守時(shí)習(xí)慣等，以及良好的社會(huì)習(xí)慣，如尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等，這些習(xí)慣對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

3、學(xué)前教育的價(jià)值 學(xué)前教育對(duì)于幼兒的價(jià)值 促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展和認(rèn)知的發(fā)展。社會(huì)性、人格品質(zhì)是個(gè)體素質(zhì)的核心組成部分，它是通過(guò)社會(huì)化的過(guò)程逐步形成與發(fā)展的。

4、學(xué)前教育的本體價(jià)值是兒童發(fā)展價(jià)值，學(xué)前教育的本體功能是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期，也是十分重要的奠基作用。多種學(xué)習(xí)活動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒在3個(gè)月時(shí)可以進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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