大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高瞻教育課程理念內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹高瞻教育課程理念內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。
高瞻課程的理念的特點(diǎn)？
高瞻課程的理念特點(diǎn):
1.在于主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)，這一課程主要的目的是有效的促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展，注重孩子學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力以及團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)成功奠定基礎(chǔ)。
2.在眾多幼教課程模式中，高瞻課程是一個(gè)具有廣泛影響的課程模式，該課程源于美國(guó)兒童心理學(xué)家戴維·韋卡特對(duì)處境不利兒童的干預(yù)計(jì)劃，該計(jì)劃是以皮亞杰的認(rèn)知導(dǎo)向?yàn)橹行模康脑谟趲椭鷥和谖磥?lái)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得成功。
不同學(xué)派幼兒教育理論的基本觀點(diǎn)？
幼兒教育基本理論，在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。
（一）古代幼兒教育思想。
十五世紀(jì)前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。
1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二：第一，強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展；第二，重視故事、音樂(lè)、游戲在幼兒教育中的地位。
2、亞里士多德。柏拉圖的學(xué)生亞里士多德在世界上第一個(gè)提出要進(jìn)行兒童年齡分期教育。教育思想有三：（1）順應(yīng)自然，保護(hù)健康，以孩子的身體發(fā)育為主；（2）5歲前通過(guò)游戲進(jìn)行身體活動(dòng)，多聽(tīng)故事，少做學(xué)業(yè)活動(dòng)；（3）5歲后適當(dāng)開(kāi)始學(xué)業(yè)活動(dòng)，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、昆體良。羅馬的昆體良認(rèn)為人的教育要從搖籃開(kāi)始，凸顯了幼兒教育的重要性。
（二）近代幼兒教育思想。
十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。
1、夸美紐斯。捷克大教育家夸美紐斯著有《大教學(xué)論》及《母育學(xué)校》，學(xué)前教育理論的基本特征有五：（1）及早教育；（2）范圍廣泛的知識(shí)啟蒙教育；（3）重視良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）保護(hù)幼兒身體健康；（5）幼兒教育必須遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律。
2、盧梭。法國(guó)啟蒙思想家盧梭著有《愛(ài)彌兒》，盧梭學(xué)前教育理論的基本特征有三：第一，要了解兒童，適應(yīng)兒童的天性；第二，5歲前要注意身體健康；第三，5歲后，開(kāi)始注意兒童的感官訓(xùn)練，多接觸實(shí)際事物，從直接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
世界上主流的幼教體系為蒙特梭利、高瞻、瑞吉?dú)W、華德福四大教育理念，它們普遍分布于全球85%以上的幼教機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)中。
蒙特梭利教育方法主要分為日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育，強(qiáng)調(diào)“教具”教學(xué)。
通過(guò)高瞻課程的浸潤(rùn)，能夠激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與能力，培養(yǎng)讓幼兒收益終生的思維習(xí)慣。
華德福教育，簡(jiǎn)單地說(shuō)是一種以人為本，注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育，體系主張按照人的意識(shí)發(fā)展規(guī)律，針對(duì)意識(shí)的成長(zhǎng)階段來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。
瑞吉?dú)W主要的教學(xué)理論是依據(jù)皮亞杰、維果斯基和杜威的理論，建構(gòu)主義。教師們沒(méi)有提前編寫(xiě)好的課程大綱和教案，課程編寫(xiě)是依據(jù)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)。其注重關(guān)系，即人與人之間的關(guān)系，與身邊事物的關(guān)系，鼓勵(lì)教育者創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去構(gòu)建自己的語(yǔ)言與身邊的人或事物進(jìn)行交流。
泰安東區(qū)哪家幼兒園比較注重教學(xué)？主要是什么教育理念？
我家孩子去年上幼兒園也是為這個(gè)問(wèn)題困擾，參觀了多家園所真是發(fā)現(xiàn)外觀環(huán)境確實(shí)大同小異。
幼兒園肯定都會(huì)把外觀的部分包裝得足夠好向家長(zhǎng)展示，所以有比較價(jià)值的還是教學(xué)層面。因?yàn)槲壹依镂覌寢屛颐妹枚际菑氖陆逃袠I(yè)，自小對(duì)我的熏陶也很深厚，我也在考教師資格證，多少能了解些教育思想理念。我之前也是認(rèn)為孩子在幼兒園時(shí)期只要健康快樂(lè)就夠了，當(dāng)然這不能否認(rèn)最重要的，但是教學(xué)層面絕對(duì)不能忽視。常見(jiàn)的教育理念有分科教學(xué)、蒙臺(tái)梭利、高瞻（泰安沒(méi)有）、華德福（泰安沒(méi)有）、瑞吉?dú)W、森林幼兒園（泰安沒(méi)有）等，關(guān)于瑞吉?dú)W，聽(tīng)朋友說(shuō)她參加閨女家長(zhǎng)會(huì)（天竹佳苑小區(qū)里面的幼兒園忘了叫啥名字）班級(jí)老師就在介紹他們班孩子在做類似的叫做方案課程的東西，但不清楚效果如何。后來(lái)好奇心迫使我去上網(wǎng)查了下瑞吉?dú)W，是源于北歐吧，讓孩子不只是頭腦而是全身心的投入，以孩子興趣點(diǎn)出發(fā)提出方案，讓你給整個(gè)課程也變得有活力。個(gè)人感覺(jué)很新穎先進(jìn)還挺好的。大部分園所都是在做傳統(tǒng)的分科教學(xué)，現(xiàn)在泰安有好多學(xué)校在打著蒙臺(tái)梭利的旗號(hào)做著所謂的蒙氏教育，據(jù)了解專業(yè)蒙氏教師需要具備AMI資質(zhì)，光是考這個(gè)證就需要三年，學(xué)費(fèi)也是在八萬(wàn)左右，那么泰安的師資力量也可想而知。蒙氏最大的特點(diǎn)就是混齡不分小中大班，它的缺點(diǎn)在于所有的教具的顏色樣式基本都是百年傳承不變，局限在于一種教具只有一種使用方法，這就限制了孩子的想象力創(chuàng)造力，蒙氏的起源是在意大利針對(duì)一群殘疾人士引發(fā)制定的教育方式，后來(lái)大肆推廣宣傳。但也不能否定，蒙氏強(qiáng)調(diào)社會(huì)性，從小鍛煉孩子溝通，社交能力。其他的理念不是很深了解，總而言之吧，多認(rèn)識(shí)多接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不懂的事情，也能在相關(guān)領(lǐng)域有所見(jiàn)解，這就等同于給孩子選學(xué)校，三思而后行，教育的試錯(cuò)成本太高不敢輕易嘗試，請(qǐng)擦亮眼睛，真正適合孩子的才是好的。到此，以上就是小編對(duì)于高瞻教育課程理念內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高瞻教育課程理念內(nèi)容的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。