大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育課程設(shè)置怎樣合理的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育課程設(shè)置怎樣合理的解答，讓我們一起看看吧。

勞動(dòng)教育課程設(shè)置和要求？

勞動(dòng)教育課程設(shè)置：根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：

小學(xué)1－2年級(jí)，平均每周不少于1課時(shí)

小學(xué)3－6年級(jí)，平均每周不少于2課時(shí)。

勞動(dòng)教育中的勞動(dòng)定位為公益實(shí)踐性質(zhì)，是以學(xué)生班級(jí)、家庭為基本單位組織開(kāi)展的集體性的勞動(dòng)教育活動(dòng)，主要包括三部分：

一是在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題中設(shè)計(jì)日常勞動(dòng)活動(dòng)是勞動(dòng)教育的主陣地；

二是依托綜合實(shí)踐活動(dòng)基地是課程中推進(jìn)勞動(dòng)教育的重要渠道；

三是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題探究，是推進(jìn)勞動(dòng)教育的新方式。學(xué)生的主題活動(dòng)包括：設(shè)計(jì)制作宮燈、皮影、陶藝等。

學(xué)校將充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程，鼓勵(lì)學(xué)生基于興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，在研究真實(shí)問(wèn)題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。

新課改背景下教師應(yīng)該樹立什么樣的科學(xué)的課程觀？

個(gè)人覺(jué)得，教育，還是應(yīng)該遵循傳統(tǒng)的教育方式，為什么要改呢，我們小時(shí)候的那套教育方式，我覺(jué)得非常好。另外，現(xiàn)在教師的境況岌岌可危，大眾只關(guān)注到了教師補(bǔ)課收禮的問(wèn)題，卻并沒(méi)有看到教師被收走的教育職能。為何現(xiàn)在教師連一把戒尺都不敢拿起，言語(yǔ)間批評(píng)的深刻了也不敢。這樣完全不對(duì)，古時(shí)，夫子一把戒尺，打得就是規(guī)矩。現(xiàn)在這社會(huì)這么多孩子會(huì)出問(wèn)題，不是時(shí)代變了，是教育變了，改回去原有的教育模式，我相信沒(méi)有錯(cuò)，我自己也在堅(jiān)持老祖宗的那一套教育方法來(lái)教育我的女兒，一點(diǎn)也不意外，孩子成績(jī)包括三觀非常正。

對(duì)心理課的意見(jiàn)與建議？

心理課可以作以下幾種： 影視人物分析 人格心理學(xué) 色彩心理學(xué) 經(jīng)濟(jì)心理學(xué) 犯罪心理學(xué) 等等

1.要根據(jù)不同心理學(xué)的特點(diǎn)設(shè)置課程，在講述過(guò)程中要適當(dāng)結(jié)合新聞案例熱點(diǎn)引起學(xué)生興趣。

2. 要多注意課程的實(shí)踐性，鼓勵(lì)同學(xué)多參與實(shí)踐 多思考，真正了解心理學(xué)知識(shí)。

義務(wù)教育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)？

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)案例式解讀:小學(xué)品德與生活(社會(huì))》立足新修訂小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)新理念過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題作深刻闡釋。

破解新課程實(shí)施中的核心問(wèn)題，為教師開(kāi)展教學(xué)和研究提供鮮活具體的案例。

針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心觀點(diǎn)，提煉反映課改理念的焦點(diǎn)問(wèn)題，展現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的典型案例。

理論解讀有深度，案例評(píng)析有厚度，觀點(diǎn)描述有寬度。

強(qiáng)調(diào)要在兼顧學(xué)科邏輯的情況下更多地關(guān)注生活邏輯。什么是生活邏輯？就是學(xué)生的成長(zhǎng)面臨什么樣的真實(shí)的環(huán)境，真實(shí)的需要是什么。要基于學(xué)生成長(zhǎng)這一主線，而不是基于學(xué)科本身的發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)的課程。此時(shí)，就要處理好理論和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系問(wèn)題。

一方面要教給學(xué)生更多的間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)概念，另一方面也要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，做到有所兼顧。

還有分科課程和綜合課程，一方面要按照分科的思路組織課程內(nèi)容，另一方面也要強(qiáng)調(diào)課程的綜合，按照生活邏輯將知識(shí)組織起來(lái)。

什么是學(xué)科類？

學(xué)科類定義，根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開(kāi)展校外培訓(xùn)時(shí)，道德與法治、語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。

對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。

到此，以上就是小編對(duì)于教育課程設(shè)置怎樣合理的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育課程設(shè)置怎樣合理的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。