一般來說，早期教育是指0－3歲兒童的教育
一、明確施教的主體
家庭、學(xué)前教育機構(gòu)是實施0－3歲兒童教育的主要場所。0－3歲兒童教育活動的組織與實施，主要是在家庭和學(xué)前教育機構(gòu)中進行。
家長和教師負有首要的教育責任。家長、撫養(yǎng)人和學(xué)前教育工作者，應(yīng)成為兒童生活的照顧者、情感的關(guān)愛者、行為的榜樣者和活動的引導(dǎo)者。要觀察兒童的活動過程，靈活調(diào)整成人的教育行為，因人而異地為兒童的發(fā)展制定個別化的教育方案并建立成長檔案。
學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)前教育機構(gòu)可以補充家庭育兒中運動和社會交往的不足，促進兒童更好地發(fā)展。學(xué)前教育機構(gòu)要指導(dǎo)家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為家長提供有針對性的、優(yōu)質(zhì)的早期教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平。
家庭、學(xué)校和社區(qū)要密切配合。家長、撫養(yǎng)人和學(xué)前教育工作者之間要經(jīng)常溝通，相互協(xié)調(diào)，保持教育要求的一致性。社區(qū)要為適齡兒童提供形式多樣、內(nèi)容豐富的早期教育服務(wù)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)是基礎(chǔ)
環(huán)境既是兒童生活、游戲和學(xué)習(xí)的場所，也是重要的教育資源。良好的心理環(huán)境，可以培養(yǎng)兒童對他人的信任感，促進兒童社會性和情感的健康發(fā)展。因此，不僅要重視創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的物質(zhì)環(huán)境，更要營造寬松的、充滿親情的心理環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的物質(zhì)環(huán)境
1、創(chuàng)設(shè)安全的物質(zhì)環(huán)境。兒童生活的環(huán)境首先必須是安全的，要注意家具擺放的位置，使兒童遠離刀、熱水瓶、電器、藥物等危險物品，保證陽臺、門窗、欄桿等設(shè)施的牢固，以確保兒童的安全。
2、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生的物質(zhì)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)溫度適宜、空氣流通、光線柔和的睡眠環(huán)境。提供方便、衛(wèi)生、易消毒的生活設(shè)施和玩具，為兒童選購?fù)笟庑詮姟捤墒孢m的棉織衣物。
3、滿足兒童的活動需要。充分考慮給兒童留有足夠的活動空間，提供數(shù)量充足的、滿足多種感知需要的玩具和材料，以滿足兒童的活動需要。
營造寬松的、充滿親情的心理環(huán)境
1、滿足兒童受尊重的需要。以關(guān)愛、接納、尊重的態(tài)度與兒童積極主動地交往，耐心傾聽，努力理解兒童的想法與感受，支持、鼓勵兒童大膽探索與表達。欣賞兒童，做到及時贊許，堅持正面教育。
2、滿足兒童的情感需要。家長、撫養(yǎng)人和學(xué)前教育工作者應(yīng)關(guān)愛和尊重兒童，態(tài)度親切、動作輕柔，并通過與兒童適當?shù)纳眢w接觸，滿足兒童愛撫、親近、摟抱等情感需求，培育依戀親情。
3、滿足兒童的交往需要。提供兒童與成人、同伴積極交往的機會，保證每日與兒童交流、共同游戲的時間。消除其怕生、退縮等心理，克服分離焦慮。
三、生活護理是前提
創(chuàng)設(shè)良好的生活條件
1、提供新鮮優(yōu)質(zhì)的食物和衛(wèi)生的餐具，確保兒童飲食的安全。
2、提供適宜兒童生長發(fā)育的臥具，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助兒童形成有規(guī)律的睡眠。
3、提供干凈衛(wèi)生的便器，細心觀察護理，教會兒童主動表示大小便，逐步養(yǎng)成定時排便的習(xí)慣。
4、設(shè)置“兒童保健藥箱”，及時處理突發(fā)的小事件，確保兒童健康安全成長。
5、預(yù)防兒童容易跌落、燙傷、誤服、把小物品放入口、鼻、耳等體內(nèi)器官等意外事故的發(fā)生。
提供合理的營養(yǎng)膳食
1、科學(xué)配膳。保證食物的多樣化，注意營養(yǎng)的全面。按月齡添加輔食及生長發(fā)育所需的營養(yǎng)補充劑，引導(dǎo)兒童吃各種適宜的食物，注意個別差異。
2、合理喂養(yǎng)。根據(jù)兒童消化系統(tǒng)的特點，合理安排兒童喂養(yǎng)時間，提供充足的奶量和水分，引導(dǎo)兒童逐步適應(yīng)各種食物，滿足兒童生長發(fā)育的需要。
制定科學(xué)的生活制度
1、制訂合理的一日生活作息制度，合理安排飲食、睡眠、運動、游戲等各項活動的時間，培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、生活制定的執(zhí)行既要有穩(wěn)定性又要有靈活性。一項內(nèi)容的活動時間不宜過長，注意動靜交替、室內(nèi)活動和戶外活動相結(jié)合。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1、培養(yǎng)兒童漱口、洗手、剪指甲、洗頭、洗澡、排便等良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，注意儀表整潔。
2、教育兒童維護環(huán)境的衛(wèi)生，不隨地大小便，不隨便吐痰，不亂扔廢棄物等。
按時體檢和預(yù)防接種
1、定期為兒童進行體格檢查，了解兒童的生長發(fā)育狀況和身體基本機能狀況。
2、適時為兒童進行預(yù)防接種，幫助兒童提高對傳染病的抵抗能力，預(yù)防各種傳染病。
四、科學(xué)教養(yǎng)是關(guān)鍵
0－3歲兒童是人一生中大腦迅速發(fā)展的重要時期，也是可塑性最強的時期。科學(xué)的早期教育，不僅直接影響兒童的身心發(fā)展，而且影響兒童一生的生活質(zhì)量。
動作的訓(xùn)練
1、發(fā)展大動作。保證兒童每天有一定的戶外活動時間，循序漸進地發(fā)展兒童的坐、爬、站、走、跑、跳、平衡等大動作。
2、發(fā)展精細動作。提供機會，讓兒童操作適宜的材料，發(fā)展兒童的精細動作。
3、重視體格鍛煉。利用陽光、空氣、水等自然因素，選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合不同發(fā)展階段兒童身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，提高其對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
語言的培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，在生活活動中隨時隨地與孩子多講話，讓兒童感知和理解語言。
2、注意成人正確的語言示范，堅持用普通話與兒童交流，注意發(fā)音正確、語速適中、語詞簡潔。
3、選擇適合0－3歲兒童的圖書和有聲讀物，多給兒童講故事、念兒歌，經(jīng)常一起閱讀與交談，發(fā)展兒童的語言能力。
4、豐富兒童的生活內(nèi)容，擴大兒童的眼界，豐富兒童的詞匯，提高兒童語言表達能力。
認知能力的培養(yǎng)
1、布置適宜的視聽環(huán)境，促進兒童與環(huán)境的良好互動，發(fā)展兒童的感知能力。
2、提供豐富的可操作的材料和符合0－3歲兒童年齡特點的玩具，經(jīng)常和兒童一起游戲，讓兒童運用多種感官、多種方式擺弄、操作物品，獲得各種感性經(jīng)驗。
3、鼓勵兒童觀察周圍事物，提供應(yīng)答性的環(huán)境，正確對待兒童的問題，滿足兒童的好奇心，支持其探索活動。
4、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵兒童用自己的方式大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。
情感和社會性的培養(yǎng)
1、引導(dǎo)兒童傾聽、感受輕柔、歡快的音樂，開展肢體律動等音樂游戲，經(jīng)常與兒童一起唱童謠、歌曲；鼓勵兒童大膽涂鴉，表達自己的情感。
2、引導(dǎo)兒童主動與人打招呼，鼓勵兒童多與同伴共同游戲、積極交往，引導(dǎo)兒童理解基本的社會行為規(guī)則，讓兒童感受交往的愉悅，發(fā)展兒童的社會交往能力。
3、鼓勵兒童自己動手，學(xué)習(xí)吃飯、穿脫簡單的衣褲和鞋襪、整理玩具，培養(yǎng)兒童力所能力的生活自理能力，為適應(yīng)幼兒園的集體生活打下良好的基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)兒童參加各種活動，適應(yīng)集體環(huán)境，讓兒童體驗與他人共同生活的樂趣。
