幼兒教育相關(guān)書(shū)籍推薦(關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍有哪些)_教育課程

幼兒教育書(shū)籍推薦？

教你認(rèn)識(shí)和了解兒童閱讀，教你如何給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的書(shū)：《幸福的種子：親子共讀圖畫(huà)書(shū)》、《如何給孩子讀繪本》、《朗讀手冊(cè)》、《從小讀到大》

幼兒教育相關(guān)書(shū)籍推薦(關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍有哪些)

讓你了解教育的目的和意義：《通往幸福的教育》、《夏山學(xué)校》

關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍摘抄？

關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍有哪些

《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》、《有吸收力的心靈》、《小狗錢錢》、《游戲力》、《捕捉兒童敏感期》、《與幼兒教師對(duì)話--邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》、《教育漫話》、《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》、《正面管教》、《忍住！別插手！》等。

《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》這本書(shū)是近代著名的瑞士?jī)和睦韺W(xué)家讓·皮亞杰的著作，他的認(rèn)知發(fā)展理論被尊為兒童教育科學(xué)中的典范，一生著作頗多，獲得過(guò)的榮譽(yù)也非常多。《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》這本著作能夠讓我們?cè)诮逃倪^(guò)程當(dāng)中，更好的去理解孩子的心理活動(dòng)。

《有吸收力的心靈》這本著作的作者是意大利著名的女性幼兒教育家瑪利婭·蒙臺(tái)梭利，蒙臺(tái)梭利也是教育史上有著非常杰出成就的幼兒教育思想家和改革家。《有吸收力的心靈》是蒙臺(tái)梭利博士的封筆之作，如果想要了解她的教育思想，這本書(shū)就具有非常強(qiáng)的可讀性。

maya相關(guān)的書(shū)籍？

《maya白金手冊(cè)》、《Maya2011大風(fēng)暴》。同為火星時(shí)代出版，值得擁有。

關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍有哪些？

幫你樹(shù)立正確的育兒理念和態(tài)度：《好媽媽勝過(guò)好老師》、《最美的教育最簡(jiǎn)單》、《自由的孩子最自覺(jué)》

兩本手把手教會(huì)你如何與孩子溝通的書(shū)：《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》、《孩子，把你的手給我》

讓你了解教育的目的和意義：《通往幸福的教育》、《夏山學(xué)校》

五個(gè)幼兒教育相關(guān)的問(wèn)題？

問(wèn)題一：小班幼兒不愿與同伴分享自己的物品。

案例一：在組織小班幼兒開(kāi)展“玩具分享日“活動(dòng)時(shí)，有的幼兒只拿自己的玩具，而且不讓別的小朋友玩。

于是我及時(shí)地組織幼兒進(jìn)行交流討論活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你玩別人的玩具開(kāi)心嗎？誰(shuí)的玩具很好玩？教育幼兒別人共同分享玩具可以玩更多的玩具，會(huì)很快樂(lè)，在接下來(lái)的分享活動(dòng)中除一位幼兒外基本上都能高興地加入到分享活動(dòng)中。

指導(dǎo)策略

1.借助材料，激發(fā)分享動(dòng)機(jī)

在活動(dòng)前先用新奇的玩具能促使幼兒產(chǎn)生分享愿望和動(dòng)機(jī)。教師要讓幼兒經(jīng)常、自覺(jué)地進(jìn)行分享，不能僅依靠教師的外部教育和監(jiān)督力量，而需要幼兒有一種發(fā)自內(nèi)心的愿望和動(dòng)機(jī)。

2.分享快樂(lè)，激發(fā)分享愿望

在活動(dòng)中及時(shí)組織幼兒交流，與同伴分享玩具過(guò)程中和分享后所體驗(yàn)到的愉快感。

3.及時(shí)肯定，鼓勵(lì)分享行為

當(dāng)幼兒做出分享行為，哪怕只是一個(gè)舉動(dòng)，也要及時(shí)地給予肯定，鼓勵(lì)。

問(wèn)題二、中班幼兒爭(zhēng)搶玩具，各執(zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)取別人意見(jiàn)。

案例二：建構(gòu)區(qū)中幼兒在爭(zhēng)奪新的玩具積木。

“玩具不夠用，能不能一起搭一座房子。”“行啊！”于是他們將各自手中的玩具拼湊在一起，各人按照自己的想法動(dòng)起手來(lái)，這邊剛壘高，那邊就拆下來(lái)，他們不停地忙著卻一直搭不好，有的孩子開(kāi)始沒(méi)興趣了。

“兩邊墻要一樣高”洋洋叫起來(lái)，并動(dòng)手比劃著。我及時(shí)鼓勵(lì)他“洋洋動(dòng)腦筋想辦法，真好！”孩子們一聽(tīng)，更來(lái)勁了。“我們把它搭高。”他們開(kāi)始合作，不一會(huì)兒一座不太像樣的房子搭起來(lái)了。“你們能不能讓傘屋更漂亮些？”我再次引導(dǎo)。有的說(shuō)搭一個(gè)院子，有的說(shuō)種點(diǎn)花，有的說(shuō)還有差家具呢……

指導(dǎo)策略

1、抓住契機(jī)，促進(jìn)合作

中班幼兒在活動(dòng)中還不能自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行有效的小組合作，因此需要老師發(fā)現(xiàn)合作機(jī)會(huì)，傳授合作技能。

2、及時(shí)介入，引導(dǎo)協(xié)商

中班幼兒合作能力較低，在合作建構(gòu)初期，幼兒在教師的激發(fā)下有了合作的愿望，但幼兒的合作能力較低，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的困難，適時(shí)介入活動(dòng)，幫助找出幼兒好的解決方法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與嘗試建議。

3、嘗試失敗，體驗(yàn)快樂(lè)

適當(dāng)?shù)刈層變簢L試失敗，可以幫助他們學(xué)習(xí)自己思考解決問(wèn)題。及時(shí)鼓勵(lì)能促進(jìn)他們繼續(xù)堅(jiān)持，直到成功。

問(wèn)題三、中大班孩子說(shuō)臟話，有的模仿以此為樂(lè)趣，有的厭惡。

案例三：一天，向向莫名其妙地冒出一句“臟話”，孩子們覺(jué)得有趣開(kāi)始也跟著學(xué)。

我便

幼兒教育的相關(guān)政策有哪些？

學(xué)前教育政策法規(guī)目錄1、《中華人民共和國(guó)教育法》

;2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

;3、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

;4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

;5、《幼兒園工作規(guī)程》

;6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

;7、《幼兒園管理?xiàng)l例》

;8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》

;9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》

;10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》;11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》

;12、《幼兒園教師管理?xiàng)l例》》

;13、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》;14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》

;15、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》

;16、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》;17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》

;18、《教師資格條例》實(shí)施辦法19、《教育部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見(jiàn)》20、《城市幼兒園建筑面積定額》》

;22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》。

嬰幼兒教育書(shū)籍推薦？

推薦20本幼兒教育書(shū)，它們質(zhì)量都不錯(cuò)，供參考閱讀。

1、《媽媽，請(qǐng)這樣跟我說(shuō)話》，[日]小紫真由美著，重慶出版社。

2、《讓孩子愛(ài)上讀書(shū)》，[日]多湖輝著，北方婦女兒童出版社。

3、《童年的秘密》，[意]蒙臺(tái)梭利著，天津人民出版社。

4、《朗讀手冊(cè)》，[美]吉姆·崔利斯著，天津教育出版社。

5、《解放孩子的潛能》，[美]馬丁·洛森著，人民文學(xué)出版社。

6、《閱讀與兒童發(fā)展》，王靜、羅良著，華東師范大學(xué)出版社。

7、《讀懂孩子：心理學(xué)實(shí)用教子寶典0-6歲》，邊玉芳著，北京師范大學(xué)出版社。

8、《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》，孫云曉著，新世紀(jì)出版社。

9、《陪孩子一起上幼兒園》，付小平著，電子工業(yè)出版社。

10、《陪孩子走夠?qū)W前六年》，李一慢著，北京大學(xué)出版社。

11、《親子育兒書(shū)：0-2歲嬰幼兒健康養(yǎng)育工具書(shū)》，親子雜志編，江西人民出版社。

12、《科學(xué)育兒實(shí)用手冊(cè)》，陳幗眉主編，遼寧少兒出版社。

13、《幼兒教師適宜行為研究》，朱小娟主編，教育科學(xué)出版社。

14、《幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀過(guò)程研究》，康長(zhǎng)運(yùn)著，教育科學(xué)出版社。

15、《繪本閱讀的欣賞與講座》，陳暉編著，新星出版社。

16、《圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》，彭懿編著，二十一世紀(jì)出版社。

17、《鄭巧玉育兒經(jīng)》，鄭巧玉著，二十一世紀(jì)出版社。

18、《捕捉兒童敏感期》，孫瑞雪著，新蕾出版社。

19、《兒童文學(xué)的多維思考》，譚旭東著，未來(lái)出版社。

20、《享受親子閱讀的快樂(lè)》，譚旭東著，重慶出版社。

人倫禮教相關(guān)的書(shū)籍？

《中國(guó)禮教思想史》，蔡尚思著，全書(shū)選取自先秦至民國(guó)代表人物一百六十余名，逐一概述其思想特色及其在傳統(tǒng)禮教史上的影響，立論有據(jù)，詳人所略，略人所詳，被譽(yù)為中國(guó)思想史上關(guān)于禮教思想的填補(bǔ)空白之作。作者蔡尚思，號(hào)中睿，福建德化人，著名歷史學(xué)家、思想史專家。《中國(guó)禮教思想史》為其老年時(shí)期代表著作。

洛麗塔的相關(guān)書(shū)籍？

《洛麗塔》講述的是一個(gè)中年男子對(duì)十二歲女孩的戀情故事。其近乎瘋狂的情欲描寫(xiě)和取材的大膽，導(dǎo)致它在五十多年前，曾一度被視為離經(jīng)叛道的色情小說(shuō)，然而它又不僅僅是一本關(guān)于畸戀的普通暢銷書(shū)而已，今天再讀《洛麗塔》，那些精妙絕倫的寫(xiě)作技巧，奇特迷人的文字雕鑿，富含莎士比亞性質(zhì)的悲喜劇意韻，盡管翻譯本難以現(xiàn)其原貌，依然能令人嘆為觀止……