大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育課程排課標準的問題，于是小編就整理了2個相關介紹義務教育課程排課標準的解答，讓我們一起看看吧。

學校第一任務到底是育人還是升學？

謝謝邀請。毫無疑問，學校的第一任務肯定是育人。我們需要的是一個有品質(zhì)有才能的人才，而不是一個有才能卻品德敗壞的人！

近年來，我國提倡素質(zhì)教育，即培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)等等，可見學校的第一任務應當是育人。

但是我國的應試教育已經(jīng)實施多年，想要改變這一現(xiàn)狀是非常難的。大家都知道要進行素質(zhì)教育，但是考慮到學校和目前的教育情況是非常難以實施的。

學校的難處

要知道學校之間的競爭是非常激烈的，學校教學水平的高低直接關系到學校的生死存亡、學校的聲譽和教師的工資高低。學校如果注重素質(zhì)教育，難么必然會在一定程度上降低了教學質(zhì)量，那么就會影響學校的升學率，從而學校的生源就會越來越少，直至學校倒閉（嚴重的說）。

素質(zhì)教育的實施在一定程度上會導致學校學生的高考分數(shù)下降。目前的局面很難讓素質(zhì)教育實施的同時保證學生的成績，即學生發(fā)展了自己的興趣在一定程度上也會影響成績。

家長的想法

在許多家長眼里，分數(shù)就代表了一切，好的分數(shù)決定了他們孩子將來可以上哪所大學。如果推行素質(zhì)教育，便是讓孩子們能夠做一些自己感興趣的事，不是完全把身心完全放在學習上。家長認為學生就應當努力學習，高考考一個好的分數(shù)，將來去一個好的大學念書，分數(shù)決定一切。

育人的難度

中國當前的升學方式還是看分數(shù)，這讓學校不得不把注意力集中在教學上，培養(yǎng)孩子的成績，讓他們能夠考上好的大學。學校根本沒有辦法用多余的時間去教育學生，這不僅是有關于老師的優(yōu)秀與否，也是有關于中國的教育情況的。

總的來說，學校的第一任務是育人，但是目前的教育讓大多數(shù)或是所有的學校注重教學而忽略了育人（大學以下階段），這在短時間內(nèi)是無法改變的，只有從根本上改變高考的性質(zhì)才行，即不看分數(shù)錄取，素質(zhì)教育任重道遠！

看到這個問題，我覺得大部分人的答案是學校的第一任務是育人。但同時，我們也要明白學校有學校的苦衷。讓我們?nèi)娴膩硖接懴逻@個問題。

為什么學校的第一任務是育人？

我們先來回答下這個問題：一個人究竟是道德最重要還是能力最重要？我想大部分人會傾向于道德最重要！咱們先來說個例子，大家還記不記得2006年底的熊貓燒香事件，最后制造“熊貓燒香”病毒的主角——李俊，被判進監(jiān)獄。要論能力，這個李俊絕對是個電腦高手。可就是沒把自己高超的技術用在正道上，導致自己最后鋃鐺入獄。聽說出獄后，又因伙同他人開設網(wǎng)絡賭場被法院以開設賭場罪判處有期徒刑三年。

說這個例子的目的就是說，一個人只有走正道，把能力用在對的地方，才會有個好的結果。既然一個人的品質(zhì)這么重要，那么作為教書育人的學校，第一任務自然就是要對學生進行教育了。

再來說說學校的無奈

要說對學生進行育人的重要性這么重要，作為學校一方能不知道嗎？肯定是知道的，我相信也很想去做。記得有次在大街上看到這樣一幕：幾個學生模樣的少年走的大街上流里流氣的，一個個嘴里叼著香煙。這時一個過往的老師看到后，停下腳步，對幾個學校進行了批評教育。

但學校確實有自己的無奈，每年的升學壓力和上級對學校的考核都給學校造成很大壓力。上級很多考核標準也是圍繞著學校的學生成績，所以很多學校迫于種種壓力，只好把學校的升學當成了第一任務。

對于這個問題，我覺得應該從教育主管部門、社會、學校和學生家長等幾個方面來共同推進，多管齊下，形成合力！來共同解決這個事情！

錢偉長，1931年，錢偉長以物理考了5分、數(shù)學化學兩科總分才20，他上清華，是因為他的中文和歷史都是滿分。但是，

九一八事變

錢偉長從事了火箭彈道、

人造衛(wèi)星

古人云，德才兼?zhèn)洌梢姡略谇埃旁诤蟆?/p>

我國教育方針同樣如此。要求培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。品，在前，學在后。

那么，學校第一任務到底是育人還是升學，二者并不矛盾。只是在有些學校的管理及實施中出現(xiàn)了問題。

二者不矛盾，但是，有先后。教學方針中明確強調(diào)，教育是培養(yǎng)德智體美勞～全面發(fā)展的社會主義接班人。看到了吧，德，為第一位，但是，用任務一詞略有不當。所以，此問題，應該是在問，擺在我們面前的教育難題——育人重要，還是升學重要？

都重要。都是國富民強的根本！

針對，如今有些家長急于求成，而有些教育工作者急功近利的偏激思想，這一問題確實值得大家深思。

再好的智力，沒有好的品德，也會成為社會敗類。

但是，沒有好的才華，只是如何愛國，造不出航母，導彈，造不出高推重比的航空發(fā)動機～也是會挺不起脊梁，在國際上挨打受氣。

學校第一位的任務是育人。這是國家教育方針決定的。

"把立德樹人作為教育的根本任務"這就決定了這道題的答案。

其實，不僅是中國，其他重要的國家在這個問題的回答是一致的，教育(學校)第一任務是育人。例如日本《教育基本法》第一條就規(guī)定:教育必須以完善人格為目標。

問題到此結束了嗎?未必，至少我們不少校長、教師在此問題上的觀點、態(tài)度、行為還存在模糊甚至錯誤的認識。

錯誤一:以教學業(yè)績論英雄

不少學校校長熱衷談論學校是如何抓升學率的。在學校治理上的理念是以教學業(yè)績論英雄，各類相應的制度齊備，落實嚴格，教師的職稱，工資的分配也是以業(yè)績?yōu)橐罁?jù)。而與此相應的是，教育行政部門也聽之任之，教師也習以為常，社會評價學校也是以升學率為第一依據(jù)。

錯誤二:德育是班主任的事，我是科任教師，只管教書。

目前中小學至少有一半以上的教師持上述觀點，只教書不育人。形成這種普遍認識的原因比較復雜，一是學校教師評價導向出了問題，育人的權重太小，教書的權重過大。二是班主任有津貼，科任教師育不育人在經(jīng)濟上并無區(qū)別。三是教書有義務，育人有風險，管得好沒有任何好處，管得不好還要承擔責任，多一事不如少一事。

錯誤三:班主任以不出事為最高標準。

一是班主任重表不重里，只關注學生行為，不關注學生思想。二是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，沒有系統(tǒng)的德育方案，對德育的途徑、方法少有研究。三是學校德育系統(tǒng)虛化嚴重，有的學校甚至撤銷了政教處，班主任沒了娘家。

當然是育人矣！還是那句經(jīng)典:德智體全面發(fā)展！智力再高若無人品對社會危害更大，特別是人工智能時代，智能系統(tǒng)如被壞人操控則后果不堪設想！假設有兩個人，一個人很聰明很有本亊但人品很差，另一個人也聰明本事稍遜色一些但人品極佳，選誰擔當重任呢？毋庸置疑當選后者！香港中文大學校長沈祖堯的教育理念本人很是欣賞！

學校的第一任務乃至全社會的第一任務都應該是育人，一個人只有先學會了做人，才能學會去做學問。可是育人不是一朝一夕就能完成的事情，我們都知道“十年樹木，百年樹人”。

幾年的培養(yǎng)也許短時間看不出效果，但是成績卻能，所以很多家庭或者學校把成績放在了前面。

這些年我一直從事教育工作，我的教學重點是先學會做人，再去談學習，如果這個孩子學習很好，但他的人品不好，他也知道這樣在這個班級是不行的。

平時班級有三個順序的排位：健康、人品、能力。成績屬于能力的一種，但永遠屬于健康和人品之后。作為教育者我一直希望我所教的孩子能夠德才兼?zhèn)洌鋵嵁敯呀】岛腿似贩旁趯W習之前，并沒有影響班級成績，反而建立的班集體既讓科任喜歡，又能成績名列前茅。

雖然時間只有三年，但我會盡力建設一個好的集體，形成一個好的班風，我也知道，有些孩子通過三年很難改變，這和他每一時段的教育都有關系，教育就像一個接力棒，從家庭，幼兒園，小學等每一個環(huán)節(jié)都起到關鍵的作用，最后這個孩子又回歸了家庭。所以我們每一個環(huán)節(jié)都齊心合理才能培養(yǎng)出一個棟梁之才。

最后祝愿每一個孩子都能健康成長！

歡迎到家留言和關注，我們一起討論教育問題～

疫后開學學校層面注意事項有哪些？

雖然距離開學尚需一段時間，但是學校領導應該開始考慮開學事宜了。建議從以下方面作出思考。

一、全面排查，掌握情況，做到萬無一失

開學前，對全體師生進行一次大排查。一查假期出門人員；二查師生身體狀況；三查師生居住小區(qū)疫情狀況。建立師生相關數(shù)據(jù)庫。異地就讀學生，來本地后的隔離期要達到要求。

學校要通過網(wǎng)絡，向全體家長發(fā)送“致家長一封信”，對相關事項進行說明。

上半年，學校不要召開家長會，不要舉辦大規(guī)模師生活動，避免人員聚集。

二、建立適應新情況的學校管理網(wǎng)絡，建立學校新秩序

這個學期，注定與往日不同。學校要重新建立管理網(wǎng)絡，在校園學生容易聚集處，實行專人管理，防止學生聚集。加強學校大門管理，一段時間內(nèi)堅決嚴禁外人進入。

建議班主任在班級坐班，提高管理效率。也及時發(fā)現(xiàn)和解決各種突發(fā)情況。

三、對校園進行一次徹底清理消毒，制定班級通風消毒制度

開學前，學校要對校舍、宿舍、食堂、教室等，進行一次全面清理消毒，不留死角。

到此，以上就是小編對于義務教育課程排課標準的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育課程排課標準的2點解答對大家有用。