怎樣引導小學生民族團結(jié)意識

一、民族團結(jié)思想貫穿教育始終

自中華人民共和國成立以來，民族團結(jié)一直是中央政府工作的重心之一，對民族團結(jié)的教育一直貫穿整個教育體系。國家高度重視民族團結(jié)在小學教育中的地位，并對其做出正確的指導思想，引導小學教育體系穩(wěn)步推進。國家曾發(fā)布《關(guān)于加強民族教育工作若干問題的意見》，文件中詳細解釋了民族團結(jié)和民族政策教育的重要性，即加強民族平等、團結(jié)、互助和反對民族團結(jié)的教育，進行科學世界觀改造，指出要引導學生樹立馬克思主義民族觀。

步入新世紀，教育部門加強對小學民族團結(jié)教育的力度，把民族團結(jié)教育納入道德教育的全過程，讓小學生從小樹立牢固的民族團結(jié)思想。在小學生中開展多種形式的民族團教育宣傳活動，使得民族團結(jié)這一重要思想深深植根于小學生心中。要繼續(xù)開展有利于民族團結(jié)的進步活動，鼓勵小學生多了解民族團結(jié)的意義，相互學習、交流，實現(xiàn)民族和諧相處、共同進步。

從國家的各項政策中我們不難看出國家對民族團結(jié)的十分重視。隨著民族團結(jié)指導思想的不斷深入、不斷明確，針對小學生進行民族團結(jié)教育變得愈來愈重要。我國教育模式的逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，維護民族團結(jié)設(shè)定為小學生應(yīng)具備的素質(zhì)之一。從社會角度來講，維護民族團結(jié)是我們所有公民都應(yīng)該履行的義務(wù)，民族團結(jié)體現(xiàn)著我國的綜合國力。小學生處于發(fā)育階段，接受能力較弱，需要對其進行思想道德、科學文化、身體、心理和生活技能等多項改造。民族團結(jié)教育層次較高，是一般的素質(zhì)教育不可代替的，因此我們要側(cè)重于在小學中加強民族團結(jié)教育，針對不同民族的學生進行不同的科學教育，促進民族間的團結(jié)、和諧。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

二、配合民族團結(jié)教育設(shè)置教學課程

小學的德育課程是小學教育的組成部分，其課程性質(zhì)屬于德育范疇。在其課程安排上，要把民族團結(jié)教育課納入其中。其課程可分為三個階段，小學低年級、高年級和課外活動。每一個階段安排10個課時，在課堂上組織班會學習、歌舞表演、民族知識講座等活動以達到宣傳民族團結(jié)教育的目的；在課外，組織學生到革命烈士陵園參觀，使其從中明白祖國統(tǒng)一和平的來之不易，要格外珍惜當前生活，并致力于維護民族團結(jié)。將所有民族教育課程與小學的藝術(shù)教育和素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使民族團結(jié)教育更加豐富多彩。此外要選擇思想先進的任課教師進行民族團結(jié)教育，學校也要針對民族團結(jié)教育的教學對任課教師進行專門培訓和繼續(xù)教育。在教學中的教材也需要嚴格把關(guān)，對弘揚民族文化精神的進步書籍進行使用和推廣。

小學民族團結(jié)教育課程的實施需要逐步推進，不能一口吃成胖子，從一個試點起步，逐步向深化教學程度，擴大教學面，最終推廣至全國的小學教學。整個推廣過程是曲折的，但是未來的前景是光明的，通過探索嘗試和總結(jié)提高，最終能在全國范圍內(nèi)穩(wěn)步推行小學民族團結(jié)教育課程，這才是民族團結(jié)教育最主要的前進方向?，F(xiàn)階段的民族團結(jié)教育在各地的發(fā)展情況是不平衡的，較為成熟的教育模式在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)已經(jīng)展現(xiàn)出了，而中部地區(qū)則剛剛起步，不大發(fā)達地區(qū)甚至尚未開始，有的地方在認識程度和重視程度上有待提高。許多地區(qū)的教育行政部門、學校管理層沒有對民族團結(jié)教育的必要性形成正確認識，還存在模糊區(qū)域，針對此種情況，必須要進一步明確小學民族團結(jié)課程的性質(zhì)、目的，促進小學民族團結(jié)教育活動在全國所有地區(qū)和學校有序開展，不斷提高各地區(qū)小學民族團結(jié)教育活動的質(zhì)量。

三、推動民族團結(jié)教學的普及

在國家的整體利益要求下，推動小學開展民族團結(jié)教育是必然選擇，也是促進國家長治久安的重要方式。隨著各地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展，教育部門在開展教育工作中應(yīng)當充分認識小學民族團結(jié)教育的迫切程度，要把民族團結(jié)教育納入地區(qū)發(fā)展的整體規(guī)劃。同時，將國家標準與地區(qū)實際相結(jié)合，制定出推動民族團結(jié)教育工作的指導方針，落實民族團結(jié)教育工作，積極推進民族團結(jié)教育普及進程。小學教師要尋找最優(yōu)的民族團結(jié)教育活動課程實施方法，因材施教，引導學生自己了解各民族文化傳統(tǒng)，提高學習能力，認識民族團結(jié)教育的相關(guān)政策。民族團結(jié)教育工作要結(jié)合德、智、體、美、勞教育，使民族團結(jié)教育深入充滿生機與活力的學生群體。

結(jié)束語：

少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育普及率正在逐步提高，許多學校對于少數(shù)民族地區(qū)的文化、政策、教育都有切身感受。要借助有利條件，分析與綜合的梳理民族團結(jié)教育的進程，將各關(guān)鍵要素整合進民族團結(jié)教育。