班主任是班集體的引領(lǐng)者，是班級(jí)的靈魂。優(yōu)秀的班主任會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng)。用知識(shí)熏陶學(xué)生，用行動(dòng)影響學(xué)生。抓住每一個(gè)閃光的教育契機(jī)，把愛(ài)、責(zé)任，種在學(xué)生的心里。

1、班主任用自己的人格魅力影響學(xué)生。

記得我剛剛上學(xué)時(shí)，老師就是我心中的太陽(yáng)?老師是最公平的，老師是沒(méi)有不會(huì)的，老師是最偉大的。今日，我們作為人師，是否做到孩子心中的模樣？點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)，勝于泛泛的說(shuō)教。說(shuō)空話，大道理，收效甚微。親其師，才能信其道。雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)，一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在的影響著他們的心靈。

2、把握教育契機(jī)，改變教育方式。

記得幾年前，我校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)值教師節(jié)之日，由于剛剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾日，又由于在操場(chǎng)站了稍長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，隊(duì)伍后面的同學(xué)有些騷動(dòng)。有的班主任返回班級(jí)后，批評(píng)了個(gè)別同學(xué)。我回班望著同學(xué)們興奮的神情，靜靜地注視了他們片刻后，動(dòng)情地說(shuō)：“同學(xué)們，今天是老師的節(jié)日，我知道你們一定有好多好多話想對(duì)老師說(shuō)，我也和你們一樣。開(kāi)學(xué)典禮上，我望著你們手中放飛的氣球，我想到了你們，這是老師和你們?cè)谝黄疬^(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了，你們知道嗎？我有多么的不舍，我不愿放飛手中的氣球?但你們卻有你們的天空，你們的夢(mèng)想，老師不得不放手……”淚，早已氤氳了我的心，我的眼，“孩子們，拿起筆，寫(xiě)一寫(xiě)你們想對(duì)老師、對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。”

孩子們寫(xiě)完后，讀給了我，有的孩子竟然跑到前面抱住了我，泣不成聲。我哭了，哭的淚流滿面。

初秋的教室，有絲絲的涼意。而今日，班級(jí)里卻勝過(guò)暑夏。愛(ài)、感恩、奉獻(xiàn)、責(zé)任，這些幼苗在孩子們心中悄悄成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)。

借助班會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。內(nèi)容要豐富，貼近學(xué)生生活，以小見(jiàn)大。如習(xí)慣、價(jià)值觀、勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、傳承傳統(tǒng)文化等等。記得我聽(tīng)王家文老師的班會(huì)《一斤母愛(ài)》時(shí)，觸動(dòng)很大，淚水連連。也身為王師的敬業(yè)精神所感動(dòng)，他善于利用優(yōu)美文字、插畫(huà)、音樂(lè)?于一體的藝術(shù)作品調(diào)動(dòng)情緒，闡述道理，感動(dòng)、激動(dòng)、沉思，靈魂獲得滋養(yǎng)。

4、學(xué)科教學(xué)滲透德育教育。

德育即藝術(shù)。在學(xué)科教學(xué)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲滲透德育教育，既教書(shū)又育人。使學(xué)生懂得珍惜、給予、感恩、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

責(zé)任心是一個(gè)人生命的纖繩。有了責(zé)任心，才能心系他人，心系國(guó)家，心系天下。讓我們從點(diǎn)滴做起，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任心、感恩、健康、快樂(lè)的一個(gè)人???