大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動(dòng)教育課程有誰創(chuàng)建的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹勞動(dòng)教育課程有誰創(chuàng)建的解答，讓我們一起看看吧。
勞動(dòng)教育課程是誰提出的？
2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上，明確提出將勞動(dòng)教育，納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求。
勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：
①樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。
②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。
③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配。
勞動(dòng)教育的原因？
勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。提出在各學(xué)段設(shè)置勞動(dòng)教育必修課程，其中中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于一課時(shí)，勞動(dòng)素養(yǎng)將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
新時(shí)代勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用的主體是什么？
學(xué)校是開展勞動(dòng)教育的主體。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，開齊開足勞動(dòng)教育課程，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。
勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：①樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。
②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。
③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配。
義務(wù)教育勞動(dòng)技術(shù)課包括哪些學(xué)科？
各年級(jí)可結(jié)合有關(guān)課程的教學(xué)，開設(shè)植物栽培（花草、果樹、蔬菜、菌藻、藥用植物的栽培管理）、動(dòng)物飼養(yǎng)（家禽家畜、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、觀賞動(dòng)物等的飼養(yǎng)管理）、木工（鋸、刨、鑿等基本技術(shù)）、金工（車、鉗等）、電工（簡單照明線路安裝）、無線電技術(shù)、烹飪、縫紉、編織等勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，使學(xué)生了解基本生產(chǎn)原理和工藝過程，初步學(xué)會(huì)使用一定的勞動(dòng)工具。
目前沒有條件有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育的學(xué)校，可以根據(jù)實(shí)際情況，或者利用校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)（實(shí)驗(yàn)園地）進(jìn)行一、兩項(xiàng)勞動(dòng)技術(shù)教育。
為什么開設(shè)大學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育課？
因?yàn)楹芏嗟母咝４髮W(xué)生到了大學(xué)之后就變得更加的懶惰了。專業(yè)課和必修課跟選修課的休息變得比高中時(shí)期 懶散。有的大學(xué)生在高校期間只是注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而沒有注重實(shí)踐操作，只注重了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而沒有注重勞逸結(jié)合。所以學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課也是為了弘揚(yáng)以及傳承勞動(dòng)這種奮斗實(shí)干精神的。
國家頒布勞動(dòng)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)？
（1）養(yǎng)成兒童勞動(dòng)的身手和平等互助合作等的精神；
（2）發(fā)展兒童計(jì)劃創(chuàng)造的能力；
（3）增進(jìn)兒童的生產(chǎn)興趣和能力，并啟發(fā)其改良生活，改良農(nóng)和工的志愿和知識(shí)；
（4）指導(dǎo)兒童經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)際歷程。教材綱要部分詳細(xì)表列各學(xué)年教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，包括食、衣、住、行、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面物品性質(zhì)、制造、運(yùn)用的知識(shí)和制造、運(yùn)用的技能。
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