大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程自然觀察的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程自然觀察的解答，讓我們一起看看吧。

什么是科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)它們之間的主要區(qū)別是什么？

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是觀察的一種形式。由于科學(xué)實(shí)驗(yàn)在經(jīng)驗(yàn)自然科學(xué)研究中具有特殊重要的地位，因此，需要對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)單獨(dú)加以論述。

　　科學(xué)觀察是人們有目的、有計(jì)劃地感知和描述客觀事物的一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法。它作為一種基本的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，貫穿于整個(gè)科學(xué)研究過程中。

　　人的觀察能力是歷史地發(fā)展著的，它曾表現(xiàn)出幾方面的飛躍：①從感官觀察擴(kuò)展到儀器觀察。科學(xué)儀器作為人的感官的延長和補(bǔ)充，日益克服感官的生理局限性，不斷開拓認(rèn)識(shí)的視野,并使觀察走向精確化和定量化;②從自然狀態(tài)的觀察擴(kuò)展到實(shí)驗(yàn)中的觀察（見科學(xué)實(shí)驗(yàn)）；③從人腦指導(dǎo)下的觀察擴(kuò)展到電腦參與下的觀察。電腦作為人腦的延長和補(bǔ)充，能夠極大地提高觀察效率，獲得更多的信息量，更快、更及時(shí)地貯存和加工觀察結(jié)果；④從地面觀察擴(kuò)展到太空觀察。從而，使人們開始擺脫只在地球表面上觀察的局限性。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)觀察一樣，也是搜集科學(xué)事實(shí)、獲得感性材料的基本方法，同時(shí)也是檢驗(yàn)科學(xué)假說，形成科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，二者互相聯(lián)系、互為補(bǔ)充。但實(shí)驗(yàn)是在變革自然中認(rèn)識(shí)自然，因而有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)功能。原因是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中多種儀器的使用，使獲得的感性材料更豐富、更精確 ，且能排除次要因素的干擾，更快揭示出研究對(duì)象的本質(zhì)。

自然科學(xué)（學(xué)科）與人文科學(xué)（學(xué)科）二者之間是否存在必然聯(lián)系，你怎么看？

自然科學(xué)的范圍指除了人文本身以外的學(xué)科，包括物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)，生物，地質(zhì)等，而人文科學(xué)也指社會(huì)科學(xué)，包括經(jīng)濟(jì)，政治，歷史，考古，生理與人交叉的學(xué)科等，從宏觀上講人也是屬于自然的，人文科學(xué)是特殊的自然科學(xué)，人的特點(diǎn)是能研究自然，觀察思考萬物，并能改造和征服自然，人具有創(chuàng)造性和理性，兼具形象想象思維和抽象邏輯思維，人們研究自然多半是為了人類更好的服務(wù)，其它還有開發(fā)人腦極限，展示人類無與倫比的創(chuàng)造力，其它動(dòng)物在智力上遠(yuǎn)差人類，只有形象記憶功能和少許抽象思維，在識(shí)數(shù)方面，據(jù)說自然界中最聰明的烏鴉能最高記數(shù)為7，大于7以上烏鴉就不能識(shí)別了！這是人們通過試驗(yàn)作出的結(jié)論，不過鳥獸類的形象記憶能力也是驚人，中國成語老馬識(shí)途，就說明馬類有超強(qiáng)記憶能力，鳥類中的候鳥如燕子長途遷徒能力首屈一指的，南北方相據(jù)幾干公里，燕子只憑本身能力回到舊居，中途風(fēng)雨，饑餓，敵害，是如何忍受的，小小燕子對(duì)于地理地形是如何識(shí)別的，據(jù)說燕子一天飛行七八百公里，中途也要休息覓食，而且七八百公里不是直線飛行的，多數(shù)是曲線飛行，這樣南北兩地直線距離假定是3000公里，而燕子可能飛行超過4000公里，小燕子行為令人嘆為觀止！

自然科學(xué)與人文科學(xué)既有必然聯(lián)系又有各自特征，最大的不同是思維方式上的區(qū)別，自然科學(xué)偏重邏輯和理性思維，而人文科學(xué)更習(xí)慣于直覺和感性思維。而二者在創(chuàng)造性和藝術(shù)性方面，卻有共同特質(zhì)，都需要直覺和靈感。

謝謝！我感覺自然學(xué)科領(lǐng)域與人文學(xué)科領(lǐng)域兩者之間的關(guān)系，有著密切的聯(lián)系，有時(shí)顯示偶然性，有時(shí)顯示必然性。理由是：1，從思維特質(zhì)看。從自然科學(xué)思維的特質(zhì)是：主要是邏輯思維，但有時(shí)也偶然運(yùn)用形象思維;人文科學(xué)思維的特質(zhì)是：主要是形象思維，但有時(shí)也偶然運(yùn)用邏輯思維。2，從兩者關(guān)系看。偶然與必然是一對(duì)矛盾，在一定條件下會(huì)互相轉(zhuǎn)化的，走向?qū)α⒚娴奈恢谩?，從創(chuàng)作的產(chǎn)品看。如文學(xué)作品《封神演義》，各類神仙乘坐諸多上天的飛行器，開展大戰(zhàn)。各種飛行器的靈活功能和巨大的威力，都是形象思維的產(chǎn)物。現(xiàn)在出現(xiàn)的載人的宇宙飛船上天，宇宙停靠站等，我感悟都是受到文學(xué)作品形象思維所創(chuàng)造的虛幻器行的啟示，開始制造的。反之，世界上一些電影、電視劇作家，借用現(xiàn)代航天飛行的技術(shù)所創(chuàng)造的運(yùn)輸工具，創(chuàng)作成電影、電視劇放映，受到觀眾的青睞。僅表上述認(rèn)識(shí)，請指正。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程自然觀察的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程自然觀察的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。