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孩子已經(jīng)上六年級(jí)了，馬上跨入初中的大門。語文成績不好，說明低年級(jí)沒有打好基礎(chǔ)，字詞能力、讀寫能力、記憶能力、語言表達(dá)能力、思維分析能力都很差，其他科目都會(huì)受影響。那么怎么快速提高孩子的語文成績呢？

1、大量識(shí)記字詞。識(shí)記字詞的注音、字形、意義及生成義。舉個(gè)例子，“休”字，可以這樣來記，“人”旁是一個(gè)人，“木”表示樹。意思一個(gè)人累了，斜著靠在一棵樹旁休息一下。再用這個(gè)字詞造句，聯(lián)詞成篇。一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。

2、明確學(xué)習(xí)文章目的。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，一定要考慮，作者為什么要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什么，如果是記敘文，要看作者想要懷念什么，贊美什么，先感受作者的心理，和作者進(jìn)行心與心的交流與溝通。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。

3、海量閱讀。讀書可以增加我們的知識(shí)量。多讀一些好書,能開闊視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力。還能鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的作文能力，對(duì)于其他各科學(xué)習(xí)都有幫助。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”多讀書，還能培養(yǎng)自己的生活和學(xué)習(xí)樂趣。

4、摘抄讀書筆記。讀書的同時(shí)，要摘抄名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞，名人的小故事等等。平時(shí)看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想感受也要記下來。寫作時(shí)腦海里積累的多了，作文時(shí)隨手拈來，既節(jié)約了寫作時(shí)間，又為作文錦上添花。

做到以上幾點(diǎn)，我相信，孩子的語文成績會(huì)漸漸提高的！

我就是一位中學(xué)語文高級(jí)教師，長期從事語文教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生語文成績不夠好的原因非常清楚。六年級(jí)的學(xué)生孩子語文一直考不好，是什么原因？我想原因不外乎以下三點(diǎn)：

第一，基礎(chǔ)知識(shí)沒有過關(guān)。比如說每一課的生字生詞，關(guān)于生字的字音字形，可能掌握的不太清楚，關(guān)于生詞的意思，也可能沒有弄懂，以至于在做相關(guān)題的時(shí)候容易丟分。該背誦的沒有背誦，該默寫的默寫不起。

第二，閱讀理解能力比較差。老師上課的時(shí)候。可能這個(gè)孩子沒有認(rèn)真聽老師分析課文。比如說一篇寫人文章，主人公是誰？寫了主人公哪些事？表現(xiàn)主人公什么樣的品格？表達(dá)作者什么樣的感情？再比如說，這篇文章寫了一件什么事？這件事是誰做的？怎么做的？結(jié)果如何？你從中什么啟發(fā)等等。孩子沒有拎清楚，考試的時(shí)候考到相關(guān)的閱讀題，他就感覺茫然，一問三不知，甚至有的孩子還空著。

第三，寫作水平欠缺。作文在小學(xué)六年級(jí)的語文考試中也在一定的比例。而有的孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)沒過關(guān)，閱讀水平也欠缺，所以導(dǎo)致寫作水平也比較差。寫作文時(shí)沒有把一件事情說清楚，沒有注意把文章的中心表達(dá)出來，沒有注意巧用修辭，沒有注意材料的詳略的安排等等。

面對(duì)如此的情況，要提高孩子的語文學(xué)習(xí)水平，就必須從以上三個(gè)方面著手。讓孩子把每課后的生字生詞做到能夠會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，完成背誦默寫任務(wù)，要求把一篇文章的意思弄清楚，能夠體會(huì)作者思想感情，能夠做到課外多讀書，堅(jiān)持寫日記。我想如果孩子能夠做到以上這些，他的語文水平絕對(duì)會(huì)有一定的提高。

我是睿心媽媽，中學(xué)語文高級(jí)教師，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。專注于分享育兒心得，希望我的分享對(duì)你有用。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)，感謝原創(chuàng)作者。