大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于自然教育課程幾歲開始學(xué)的問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程幾歲開始學(xué)的解答,讓我們一起看看吧。
如何讓孩子們的教育回歸自然的本質(zhì)?
感謝你的邀請(qǐng)!對(duì)于這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要家長(zhǎng)好好的讓孩子愛上學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢?這就需要讓孩子有學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)了知識(shí)能得到運(yùn)用,并且能得到認(rèn)可,那么孩子有成就感,孩子肯定就愿意學(xué)習(xí)了!
具體的做法!
1.孩子學(xué)會(huì)了故事,你要讓孩子表演 并且設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì),可以是掌聲,或者是禮物,這樣孩子就喜歡學(xué)習(xí)故事或者表演朗讀背誦古詩了!
2,孩子學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué),你可以讓孩子幫你算賬,簡(jiǎn)單的,比如孩子你能告訴媽媽,三個(gè)土豆加上四個(gè)西紅柿是幾個(gè)數(shù)啊!孩子答對(duì)了,你就夸獎(jiǎng)孩子!孩子覺得學(xué)習(xí)的東西能幫助媽媽,那么孩子就很驕傲,自然就愿意學(xué)習(xí)了!
3,讓孩子多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,比如論語,千字文,三字經(jīng)等等,這些啟蒙教育能給孩子帶來學(xué)習(xí)的樂趣。
教育,夲身就不是自然的本質(zhì)。如果是自然的夲質(zhì),為什么還要教育?教誰、育什么就成了問題!
從人性的自然屬性上講,就是因?yàn)槿擞性S多與他人不相合、與社會(huì)不相融的本性,才施以教之育之以期化之改之的。否則,教育沒有意義,也沒有存在的必要。
尊重孩子各個(gè)年齡段所需要的心里營(yíng)養(yǎng)!
尊重生命的規(guī)律!
比如:餓了,就要吃飯!疼了,就要哭!………
探索期的孩子就應(yīng)該尊重生命的規(guī)律,讓孩子自由探索,家長(zhǎng)不要過于阻攔!否則就會(huì)破壞孩子對(duì)新事物的探索欲望!
影響生命的自然規(guī)律!
比如:一歲多孩子吃飯,他自己就可以吃,只是不是很熟練而已!有很多家長(zhǎng)都怕孩子弄臟衣服,來喂孩子!其實(shí),這種做法就已經(jīng)破壞了孩子的探索欲望!對(duì)孩子以后的思維邏輯有不好的影響!他會(huì)以為:“吃飯是爸爸媽媽的事,我不吃飯他們就會(huì)擔(dān)心!所以吃飯是他們的事…………”等等很多歪曲的理論!
所以,隨著各年齡段的增長(zhǎng)需求,家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的生命成長(zhǎng)規(guī)律!讓孩子回歸自然,擁有本該擁有的,學(xué)會(huì)本來就該會(huì)的本領(lǐng)!………
個(gè)人觀點(diǎn),希望能夠幫助你!喜歡的點(diǎn)贊加關(guān)注!謝謝您??
就目前來說,教育回歸自然的本質(zhì)有些難。不論是教育主管部門,還是家長(zhǎng),都存在著急功近利的思維,許多人都以分?jǐn)?shù)高低來評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,來評(píng)價(jià)老師的教學(xué)能力,來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的思想,一個(gè)人的成才應(yīng)該是多方面的。除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外,還應(yīng)包括體育、美術(shù)、音樂等等方面的人才。上級(jí)部門號(hào)召開足開齊課程,但實(shí)際呢?許多地方都是一紙空文,這無形之中就埋沒了不少人才。從小學(xué)到中學(xué),我的同學(xué)中不乏喜愛音樂者、美術(shù)者、體育者,可是由于師資力量及人為因素的干擾,這些所謂“副科”一律束之高閣。
我不是理論工作者,這道題于我非常深?yuàn)W。這里只能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
自然一詞我能夠理解,但“教育自然”或“自然教育”我就很懵了。因?yàn)榻逃龔墓胖两袼坪踹€沒有一種固定的模式或版本,教育自然化又從何談起?
我們只能做個(gè)比較,比較一下40年來前后的孩子們書包里的狀況。
40年前,小學(xué)生書包里只有語文和算術(shù)兩本主課,初中有語文、政治、數(shù)學(xué)、理化(史地)5門課程。都是課堂作業(yè),似乎沒有家庭作業(yè)的概念(不知城里的孩子們是何狀況),國(guó)民經(jīng)濟(jì)照常發(fā)展。
如今,孩子們的書包越賣越大,且裝不下還得附著手提袋!這種現(xiàn)象不太“自然”吧?
重視教育無可厚非,但重壓之下也未必能完全成材!
所以,我理解的教育回歸自然,應(yīng)該是還孩子自理空間,釋放孩子們的天性,在快活的環(huán)境下獲得知識(shí)。
逼,能逼出人才,但不是每個(gè)孩子都能逼能壓出來的!“拔苗助長(zhǎng)”的道理教育工作者們理應(yīng)比誰都更清楚。
到此,以上就是小編對(duì)于自然教育課程幾歲開始學(xué)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于自然教育課程幾歲開始學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。