大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育課程幾歲開始學(xué)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹自然教育課程幾歲開始學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

如何讓孩子們的教育回歸自然的本質(zhì)？

感謝你的邀請(qǐng)！對(duì)于這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要家長(zhǎng)好好的讓孩子愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？這就需要讓孩子有學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)了知識(shí)能得到運(yùn)用，并且能得到認(rèn)可，那么孩子有成就感，孩子肯定就愿意學(xué)習(xí)了！

具體的做法！

1.孩子學(xué)會(huì)了故事，你要讓孩子表演 并且設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，可以是掌聲，或者是禮物，這樣孩子就喜歡學(xué)習(xí)故事或者表演朗讀背誦古詩了！

2，孩子學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，你可以讓孩子幫你算賬，簡(jiǎn)單的，比如孩子你能告訴媽媽，三個(gè)土豆加上四個(gè)西紅柿是幾個(gè)數(shù)啊！孩子答對(duì)了，你就夸獎(jiǎng)孩子！孩子覺得學(xué)習(xí)的東西能幫助媽媽，那么孩子就很驕傲，自然就愿意學(xué)習(xí)了！

3，讓孩子多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，比如論語，千字文，三字經(jīng)等等，這些啟蒙教育能給孩子帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

教育，夲身就不是自然的本質(zhì)。如果是自然的夲質(zhì)，為什么還要教育？教誰、育什么就成了問題！

從人性的自然屬性上講，就是因?yàn)槿擞性S多與他人不相合、與社會(huì)不相融的本性，才施以教之育之以期化之改之的。否則，教育沒有意義，也沒有存在的必要。

尊重孩子各個(gè)年齡段所需要的心里營(yíng)養(yǎng)！

尊重生命的規(guī)律！

比如：餓了，就要吃飯！疼了，就要哭！………

探索期的孩子就應(yīng)該尊重生命的規(guī)律，讓孩子自由探索，家長(zhǎng)不要過于阻攔！否則就會(huì)破壞孩子對(duì)新事物的探索欲望！

影響生命的自然規(guī)律！

比如：一歲多孩子吃飯，他自己就可以吃，只是不是很熟練而已！有很多家長(zhǎng)都怕孩子弄臟衣服，來喂孩子！其實(shí)，這種做法就已經(jīng)破壞了孩子的探索欲望！對(duì)孩子以后的思維邏輯有不好的影響！他會(huì)以為：“吃飯是爸爸媽媽的事，我不吃飯他們就會(huì)擔(dān)心！所以吃飯是他們的事…………”等等很多歪曲的理論！

所以，隨著各年齡段的增長(zhǎng)需求，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的生命成長(zhǎng)規(guī)律！讓孩子回歸自然，擁有本該擁有的，學(xué)會(huì)本來就該會(huì)的本領(lǐng)！………

個(gè)人觀點(diǎn)，希望能夠幫助你！喜歡的點(diǎn)贊加關(guān)注！謝謝您??

就目前來說，教育回歸自然的本質(zhì)有些難。不論是教育主管部門，還是家長(zhǎng)，都存在著急功近利的思維，許多人都以分?jǐn)?shù)高低來評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，來評(píng)價(jià)老師的教學(xué)能力，來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的思想，一個(gè)人的成才應(yīng)該是多方面的。除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)包括體育、美術(shù)、音樂等等方面的人才。上級(jí)部門號(hào)召開足開齊課程，但實(shí)際呢？許多地方都是一紙空文，這無形之中就埋沒了不少人才。從小學(xué)到中學(xué)，我的同學(xué)中不乏喜愛音樂者、美術(shù)者、體育者，可是由于師資力量及人為因素的干擾，這些所謂“副科”一律束之高閣。

我不是理論工作者，這道題于我非常深?yuàn)W。這里只能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

自然一詞我能夠理解，但“教育自然”或“自然教育”我就很懵了。因?yàn)榻逃龔墓胖两袼坪踹€沒有一種固定的模式或版本，教育自然化又從何談起？

我們只能做個(gè)比較，比較一下40年來前后的孩子們書包里的狀況。

40年前，小學(xué)生書包里只有語文和算術(shù)兩本主課，初中有語文、政治、數(shù)學(xué)、理化(史地)5門課程。都是課堂作業(yè)，似乎沒有家庭作業(yè)的概念(不知城里的孩子們是何狀況)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)照常發(fā)展。

如今，孩子們的書包越賣越大，且裝不下還得附著手提袋！這種現(xiàn)象不太“自然”吧？

重視教育無可厚非，但重壓之下也未必能完全成材！

所以，我理解的教育回歸自然，應(yīng)該是還孩子自理空間，釋放孩子們的天性，在快活的環(huán)境下獲得知識(shí)。

逼，能逼出人才，但不是每個(gè)孩子都能逼能壓出來的！“拔苗助長(zhǎng)”的道理教育工作者們理應(yīng)比誰都更清楚。

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育課程幾歲開始學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育課程幾歲開始學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。