大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于在線教育課程研究老師的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹在線教育課程研究老師的解答，讓我們一起看看吧。

在線教育如何圈住用戶？

沒做過在線教育

稍有研究

我認(rèn)為兩個(gè)層面

1. 教育是一個(gè)耳濡目染的過程，很難見到短期成效，在知識(shí)傳播過程中，認(rèn)同感很重要，所以要注意知識(shí)的質(zhì)量，當(dāng)然，不是要你去迎合所有人，專注自己的用戶群體特性即可

2. 用戶使用粘性，一些常用的工具，輔助學(xué)習(xí)手段，線上線下活動(dòng)等運(yùn)營(yíng)手段不可或缺

希望有所幫助

在線教育圈住用戶就是要留存，以前的做法可能就是留下電話號(hào)碼，錄入到CRM，過段時(shí)間再聯(lián)系。現(xiàn)在不一樣啊，有很多新的留存工具，微博，微信公眾號(hào)，微信個(gè)人號(hào)，微信小程序，APP等，都可以作為留存工具。這里重點(diǎn)推薦微信個(gè)人號(hào)，就好把引流來的用戶都加到微信個(gè)人號(hào)里，每個(gè)微信號(hào)可以加5000好友，大家可以多買幾個(gè)手機(jī)，多注冊(cè)幾個(gè)微信。用戶留存在微信里，定期用朋友圈的背書去影響他，定期也可以跟他們聊天互動(dòng)賣產(chǎn)品。還有經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，線下線上都可以。格子匠作為在線教育第三方支持，不僅能幫助快速搭建在線教育平臺(tái)，而且有課程管理，學(xué)員管理，問答中心，營(yíng)銷推廣等功能，能提升課程變現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)員的互動(dòng)和粘性，幫助在線教育從業(yè)者圈住用戶。

熊貓加加、叮咚課堂們都在搞，AI代替真人會(huì)成在線教育新解法嗎？

我是數(shù)學(xué)李老師，來說說我的看法。

AI人工智能迅速發(fā)展的當(dāng)下，AI代替真人會(huì)成為在線教育新解法嗎？

對(duì)于AI在教育中的運(yùn)用一直以來都是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。像題主提到的熊貓加加就在進(jìn)行著這方面的研究與實(shí)踐。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度講，AI是發(fā)展的方向

基于人工智能，基于更優(yōu)化的算法，將人工智能變得更像真人，甚至變成超人，從而在某些方面去代替真人。這是我們努力的方向，在教育行業(yè)也是如是。

以熊貓加加為例，她可以去關(guān)注學(xué)生的表情變化，去進(jìn)行更有針對(duì)性的講解。同時(shí)她又儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)，從而避免知識(shí)性錯(cuò)誤。再加之她不會(huì)請(qǐng)假，不受時(shí)間空間的限制，可重復(fù)，成本低等特點(diǎn)。這些都是我們看到的AI人工智能在教育行業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前是探索階段，所以短期而言，真人教師仍然必不可少

說了這么多AI人工智能的優(yōu)勢(shì)，但我們需要明確的是，所有的這些都依賴于技術(shù)的提升，以及大數(shù)據(jù)的支持。

但就現(xiàn)在而言，未來幾年甚至幾十年的時(shí)間，真人教師仍舊是教育的主要力量。

因?yàn)槲覀兊募夹g(shù)還暫時(shí)打不到我們理想的目標(biāo)。同時(shí)教育也不完全是通過所謂的傳遞就能完全理解，這當(dāng)中還涉及了德育的作用。而德育的作用更多的是通過人與人的互動(dòng)溝通獲得的，人機(jī)的對(duì)話還需要在這方面去努力。

希望可以幫助到你。

線上教育真的靠譜嗎？

學(xué)科教育特別是應(yīng)試教育體制下的學(xué)科教育，線上教育個(gè)人認(rèn)為是很好的補(bǔ)充和方式，因?qū)W科教育大多是標(biāo)準(zhǔn)化可以標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，好的線上教育可以聚合很多優(yōu)秀老師孩子和家長(zhǎng)可以自己選擇合適和好的老師，我家孩子就選擇了英語線上教育，直接和國(guó)外外教直接學(xué)習(xí)英語。

但是像美術(shù)類的興趣才藝教育，目前個(gè)人不贊成選擇線上教育，理由是美術(shù)教育本質(zhì)是不應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)化教育的，標(biāo)準(zhǔn)化教育對(duì)孩子藝術(shù)啟蒙不單沒好處相反會(huì)扼殺孩子想像力，二是目前美術(shù)類的線上教育平臺(tái)都是標(biāo)準(zhǔn)畫套路教育，不適合孩子藝術(shù)啟蒙和成長(zhǎng)，三是美術(shù)線上教育與孩子的深度互動(dòng)溝通相比線下教育，作用和效果會(huì)弱很多，而美術(shù)教育很多時(shí)候需要個(gè)性引導(dǎo)。

科技影響了人們的工作和生活，對(duì)教學(xué)方式和教育理念的影響同樣深刻而持久。在線教育風(fēng)起云涌，得到教育部門、投資領(lǐng)域的眾多支持和追捧。

線上授課，突破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不僅節(jié)省了孩子們奔忙于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間，也給老師留下很多業(yè)余時(shí)間，能多陪陪家人。而且線上教學(xué)老師和孩子們之間可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，這幾乎是和線下課堂無差別的。甚至，因?yàn)榫€上教學(xué)資源的快捷性和多樣化，教學(xué)反而更受學(xué)生的歡迎。

拿《小小思維家》舉例

小小思維家的課程，以探險(xiǎn)遭遇的種種奇妙情節(jié)為基礎(chǔ)，延展出包含了各種數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力的場(chǎng)景，通過多種思路的啟示、有趣的動(dòng)手操作過程，讓孩子們?cè)谳^長(zhǎng)（半年）的學(xué)習(xí)過程中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)的味道，引導(dǎo)他們形成某種屬于自己的思維方式。

每個(gè)上完課的小朋友都會(huì)問，什么時(shí)候可以上下一課，什么時(shí)候可以再見到三個(gè)小動(dòng)物伙伴。孩子能夠快樂地學(xué)，不正是我們家長(zhǎng)希望看到的嗎？

這些都是線上課程的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)們還可以約試聽課哦。

其實(shí)要看學(xué)生個(gè)人的那個(gè)學(xué)習(xí)方式。有些學(xué)生那就喜歡線上教育。但是總體上我認(rèn)為，沒有必要。就像上輔導(dǎo)班一樣。成績(jī)好的。本就不需要上輔導(dǎo)班。成績(jī)不好的上了輔導(dǎo)班也沒多大用處。有些孩子家長(zhǎng)。看到成績(jī)差。就想給孩子找一個(gè)輔導(dǎo)班或者是線上教育補(bǔ)課。那孩子如果學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他就是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)。既花錢還得成績(jī)也沒提高。所以呢，要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。慢慢的孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)好起來。

到此，以上就是小編對(duì)于在線教育課程研究老師的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于在線教育課程研究老師的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。