大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于線上教育課程陷阱研究的問題，于是小編就整理了1個相關介紹線上教育課程陷阱研究的解答，讓我們一起看看吧。
在線教育能取代線下機構嗎？優(yōu)勢是什么？
目前來看，線上教育取代線下教育難度很大。
第一，線上多為一對一教育，沒有上課氣氛，孩子容易分心。
第二，學習還是需要同伴，有壓力，有競爭，通過對比能認清自己的優(yōu)勢和劣勢。
第三，線上教育課后服務還不夠完善，滿足不了家長課后和老師面對面溝通交流孩子學習情況的需求。
在線教育雖然最近幾年規(guī)模不斷壯大，但是目前仍無法取代線下機構，線下教育目前仍是課外輔導的主力軍。
個人認為線下教育仍有其不可替代的優(yōu)勢：
1，與老師的交流更直接，更生動，更全面。面對面交流遠比隔著屏幕交流效果更好，線下的老師能全方位的了解學生的學習狀態(tài)，并對教學方法教學內容適當做出調整。
2，很大一部分學生主動性很差，學習習慣不好。去輔導機構只是家長強迫，起到的效果也是延長其學習時間，就是撥一下才轉，不撥不轉的那種。有老師監(jiān)督還好，沒老師監(jiān)督很容易鉆空子沒有效果。
3，線下的老師往往都是在某一個學校附近，某一特定地區(qū)，對該校的教學水平，學生學習內容了解更多，更有經驗。
4，學習氛圍，良好的學習氛圍更能激起人的學習欲望，這也是為什么有人選擇去自習室復習，而不是在家學習。最近一些城市已出現(xiàn)付費自習室，據(jù)說人還挺多，可見學習氛圍也能賣錢。
5，熟人之間的信任感，中國是一個熟人社會，熟人之間互相介紹也是線下教育擴張的一種模式。很多學生找輔導班都是通過同學介紹，如果那個老師教的好很容易在學生之間傳播開來，所以幾個好朋友相約上輔導班的情況也很常見。
再說說線上教育所有的優(yōu)勢：
1，價格優(yōu)勢。線下教育動輒一小時幾百元的費用讓很多人望而卻步。
也不一定。
首先線下教育有一定的課程內容和生源，并且有線下實體的教育機構會更有信任度。
線上教育為線下教育更好的賦能，提供很多教育的便捷和玩法、功能。線上教育和線下教育是相輔相成的。
線下教育機構做線上教育的最大的天然優(yōu)勢就是有一個讓人信服的實體。能讓用戶相信這樣的線上教育不是虛無縹緲抓的東西，而是有一個線下機構支撐
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目前不能。從現(xiàn)在來看，線下輔導有很多不可取代的優(yōu)勢：離家近，可以實際感受教學氛圍，減少父母輔導壓力；互動性好，與老師直接接觸方便溝通等等。
在線教育的優(yōu)勢：1.無懼距離，在家就能學；2.學生壓力小，沒有傳統(tǒng)課程的壓力；3.不用接送，父母壓力小；4.復習方便，許多都有回看，不用擔心上課沒聽清。
在線教育無法取代線下教育，教育有一個最為重要和核心的焦點是面對面的情感交流。這一點是線上教育無法做到的。
但線上教育有它的優(yōu)勢，那就是方便，隨時隨地都可以參與的一種教學與學習模式
——以下數(shù)據(jù)來源參考前瞻產業(yè)研究院發(fā)布的《中國在線教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》。
2018年在線教育進入初步成熟階段
20世紀90年代末，互聯(lián)網剛傳到我國，在基礎條件供應的引導下，我國在線教育獲得萌芽發(fā)展，但是由于當時網絡運力低，產品體驗差，行業(yè)未得到普及性的發(fā)展。2006-2012年，在網絡寬帶提升等影響下，國內代表性的新東方培訓機構網校上線運行，到2013年國內該領域的創(chuàng)投熱潮興起，行業(yè)進入快速成長期，該階段，直播課程出現(xiàn)。2018年至今，行業(yè)內資金整合，促進企業(yè)競爭加速，同時隨著行業(yè)快速發(fā)展及規(guī)范和監(jiān)管的趨嚴，在線教育進入了初步成熟階段。
在線教育手機用戶規(guī)模占比提升
2019年8月30日，中國互聯(lián)網絡信息中心第44次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達2.32億，較2018年底增長3122萬，占網民整體的27.20%。手機在線教育用戶規(guī)模達1.99億，較2018年底增長530萬，占手機網民的23.6%。從近年來，在線教育用戶規(guī)模及手機用戶規(guī)模看，我國在線教育的用戶滲透率還在進一步體升，2019年上半年，手機用戶規(guī)模增速放緩。
在線教育規(guī)模提升，健康發(fā)展是趨勢
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012-2018年我國在線教育市場規(guī)模持續(xù)上升，2018年預計其規(guī)模超過2500萬元，增速有所放緩。
隨著2019年9月25日教育部等十一部門《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》政策的出臺，提出了對在線教育健康發(fā)展的一系列引導措施，促進在線教育健康、規(guī)范、有序發(fā)展，國家政策的規(guī)范發(fā)展，使得在線教育的發(fā)展進入“冷靜調整期”，燒錢獲客的模式不再持續(xù)。
到此，以上就是小編對于線上教育課程陷阱研究的問題就介紹到這了，希望介紹關于線上教育課程陷阱研究的1點解答對大家有用。