大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于漢語國際教育課程觀的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹漢語國際教育課程觀的解答，讓我們一起看看吧。

漢語國際教育主要學(xué)什么？

漢語國際教育專業(yè)的具體課程有：漢語言文學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯、現(xiàn)代漢語語音、對外漢語教學(xué)法、對外漢語教學(xué)語法、語言習(xí)得概論、教學(xué)論、社會語言學(xué)、對外漢語教學(xué)概論、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文導(dǎo)讀、中國文化史綱、世界文化史、國外文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史、對外漢語教學(xué)系列專題、古代漢語、中外文化交流史、中國文化要籍導(dǎo)讀、宗教與文化、文獻(xiàn)檢索與利用、漢語修辭學(xué)、語義學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、英語基礎(chǔ)、英語口語、英語翻譯、英語寫作等。

山東大學(xué)漢語國際教育專業(yè)怎么樣？

該專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實(shí)的漢語言文學(xué)的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時(shí)具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關(guān)學(xué)科知識，能用雙語進(jìn)行交流、教學(xué)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可以報(bào)考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學(xué)從事對外漢語教學(xué)工作，經(jīng)國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、漢語學(xué)校及國際中、小學(xué)從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

國際漢語教師資格證考試難嗎？這個(gè)證書有用嗎？

不難考試分為筆試和面試，筆試考核現(xiàn)代漢語，筆試很簡單，中國文化和對外漢語教學(xué)理論，面試是現(xiàn)場講課。各自滿分都是150分，根據(jù)你考試的分?jǐn)?shù)劃分級別，90分是及格線。參加考試之前有針對性的模擬題，再加上專業(yè)的培訓(xùn)，保證課程的出勤率，一般都可以過中級。

現(xiàn)在對外漢語教師考試分為國家漢辦和國際注冊漢語教師資格證書考試。

國家漢語教師資格證證書被國際上多個(gè)國家認(rèn)可，頗具權(quán)威性。

“國際注冊漢語教師資格證”是國際認(rèn)證協(xié)會推出的資格認(rèn)證，是唯一經(jīng)過中國、美國、加拿大、英國、法國、德國、澳大利亞、新西蘭、印度、比利時(shí)、日本、新加坡、韓國等近160多個(gè)成員國教育部的共同認(rèn)可。

IPA國際注冊漢語教師資格證含金量還是很高的，目前國內(nèi)承認(rèn)的除了漢辦的國際漢語教師資格證，就是IPA了。

漢語國際教育專業(yè)與漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)課有何不同？

漢語言文學(xué)和國際漢語教育兩個(gè)專業(yè)一般都設(shè)在文學(xué)院，文學(xué)院過去叫中文系。兩個(gè)專業(yè)同中有異。下面就從指向?qū)ο蟆I(yè)目的和課程異同3個(gè)方面談一下二者之間的異同。

漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后從事的工作主要面向國人，國際漢語教育專業(yè)畢業(yè)后則主要面向有中文學(xué)習(xí)需求的外國人士。當(dāng)然，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)行從事國際漢語教育也是可以的，而且只要英語不差，應(yīng)該是輕車熟路，比較容易。

學(xué)習(xí)國際漢語教育的學(xué)生，真正有機(jī)會從事在國內(nèi)、園外從事對外漢語教育相關(guān)工作的人目前還不多。那么，畢業(yè)之后，怎么辦？在國內(nèi)，專業(yè)為國際漢語教育，但報(bào)考語文教師，甚至到電視臺從事新聞工作或者編輯工作的也大有人在。

漢語言文學(xué)專業(yè)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、研究中文的起源歷史，演變規(guī)律，發(fā)展現(xiàn)狀和漢語言文學(xué)的創(chuàng)作、審美、批評、鑒賞，以及漢民族文化發(fā)展分析研究等等。

漢語國際教育主要是學(xué)習(xí)、研究中文&中國文化在國際上的傳播和傳播方法、渠道、介質(zhì)、傳播有效性以及在傳播過程中的各種注意事項(xiàng)。

1、基礎(chǔ)課程

像《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《語言學(xué)概論》這類中文的骨干、核心課程，兩個(gè)專業(yè)都要學(xué)習(xí)，應(yīng)該說在要求上沒有什么兩樣。

2、文史課程

在文學(xué)和文學(xué)史這一塊，國家對漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生要求明顯要高一些，分得比較細(xì)，部分高校會開設(shè)：《中國文學(xué)史》、《中國古代文學(xué)作品選讀》，《中國近代文學(xué)作品選讀》，《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選讀》、《中國當(dāng)代文學(xué)作品選讀》以及《世界文學(xué)史》和《世界文學(xué)作品選讀》等。

國際漢語教育專業(yè)的學(xué)生則學(xué)得比較籠統(tǒng)，有的院校就開一門《中國文學(xué)史》，或者《中國文學(xué)簡史》，再加上一門《西方文學(xué)史》就算通關(guān)了。一些院校則開得更加隨意，把中國文學(xué)史與西方文學(xué)史合在一起，開一門《中西方文化簡史》就算了事。

到此，以上就是小編對于漢語國際教育課程觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于漢語國際教育課程觀的4點(diǎn)解答對大家有用。