一、選擇題

1．學前兒童心理學是研究兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。

A.0-8、9歲B．0-3歲

C．0-6歲D．O-13、14歲

2．下列屬于新生兒無條件反射的是。

A．抓握反射B．吮吸反射

C．轉向反射D．張嘴

3.一般認為，嬰兒從起開始對顏色有分化反應。

A.生后1個月B．生后2個月

C．生后3個月D.生后4個月

4．在具體形象思維階段，兒童依靠進行思考。

A.動作B．表象

C．語言D．形象

5．是嬰兒的第一個社會性行為。

A.微笑B．哭泣

C．憤怒D．張嘴

6．在人的各種個性心理特征中，是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。

A.個性B．氣質

C．能力D．性質

7．下列不是兒童自我中心語言范疇的有。

A.重復B．獨白

C．雙人或集體獨白D．命令

8．下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的？

A。他律道德水平B．前習俗水平

C．習俗水平D．后習俗水平

9．將結構性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是。

A.1歲B．2-3歲

C．4歲D．7歲

10.心理活動興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應的氣質類型是

A.膽汁質B.多血質

C.粘液質D.抑郁質

二、判斷題

11.發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。

12.發(fā)展的階段性揭示質的變化。

13.遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。

14.明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標志。

15.新生兒的視覺調節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。

16.早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。

17．八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。

18.幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。

19.兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平有密切關系，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。

20.兒童思維發(fā)展的總趨勢是按直覺運動思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立。相互排斥的。

21．具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。

22.兒童是否具有假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。

23.成人要尊重兒童正當?shù)那榫w表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導要及時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。

24.從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。

25.反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內隱的行為問題，如情緒抑郁，膽小等。

26.反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。

27.觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。

28定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。

29.兒童的氣質存在類型的差異和好壞的區(qū)別。

30．斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。

三、問答題

31.簡述學前兒童發(fā)展心理學的研究任務。

具體做法：對于發(fā)展中的學前兒童來說，其周圍的成人和教師，應當在了解、尊重兒童氣質差異的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。

膽汁質的兒童的教育措施：應培養(yǎng)他的自制力，讓他學會冷靜，沉著和有耐心。